Rencontre avec les parents des élèves de EB 8 Mathématiques
1. Former à l’autonomie. Comment? Par méthode active Chercher son erreur et la corriger en utilisant son manuel A la fin, si vraiment il n’arrive pas, on l’aide à trouver la réponse BUTS
2. Former les élèves pour le présent et l’avenir : Brevet officiel Classes secondaires Universités Comment : Consolider les pré-requis Apprendre à réfléchir
Méthodes et techniques de travail en classe Activités et premières conclusions personnelles. Discussion. Explication, en précisant les points importants, suivie d’applications individuelles.
Utilisation du livre et enrichissement des chapitres. Tenue du cahier Technique de correction
Différence entre la classe de EB 8 et EB 7 Activités Numériques : Initiative personnelle et déductions logiques Activités Géométriques : Organisation des connaissances Initiative personnelle de justification Démarche de la rédaction de la démonstration
L’importance du travail à la maison. Conditions pour améliorer la performance de l’élève : Travail individuel. Surveiller l’écriture et la présentation. Refaire les exercices ratés.
Tests et contrôles Sont faits dès que les connaissances sont acquises Correction des contrôles Exigences Tests sont faits sans prévenir les élèves à l’avance pour vérifier l’acquisition des notions expliquées.
Les Souhaits Ne pas anticiper sur le contenu Ne pas faire un travail non demandé Réactions des parents suite aux résultats des contrôles Réactions des parents concernant le travail des élèves (entrer en contact avec l’enseignant, si leçon particulière)
Merci de votre attention