Starting up an experience-based training process Commencer un processus de formation basé sur lexpérience ABVV - FGTB Belgium – Belgique

Our challenge Notre défi Contribuer à lémancipation des syndicalistes : – Emprise sur environnement social – Agir collectivement – Modifier rapports sociaux Formation basée sur lexpérience >< transfert de connaissance classique Héritiers des concepts de Paulo Freire, Oscar Negt, Freinet, …. Développer des concepts opérationnels adaptés à aujourdhui Coopération avec dautres formateurs syndicaux nécessaire Contributing to emancipation of union activists: – Grip on social environment – Collective action – Changing social relations Experience-based training >< classical knowledge transfer Heirs of concepts of Paulo Freire, Oscar Negt, Freinet, … Develop operational concepts, adapted to actual world Cooperation with other union trainers necessary

Opening exercises Exercices douvertures Prendre en main leur propre processus de formation dès le départ Rappeler de façon ciblée leurs expériences – vis-à-vis de situations – conscientisation des enjeux pour eux – axés sur possibilités dactions effectives Concept « exercices douverture » exercice de présentation brise-glace Take the learning process into their own hands from the start Focused recall of their experiences – towards situations – raising awareness of challenges for them – focused on possibilities for effective actions Concept opening exercises introductory exercise to learn to know each other icebreaker

Activité / Activity 1.Expérience = exercice douverture pour formateurs syndicaux 2.Recettes et ingrédients pour formation de syndicalistes 1.Experience = opening exercise for trade union trainers 2.Recipes and ingredients for training of union activists

1. Quel élément essentiel de lapproche syndicale voulez-vous apprendre à vos participants (syndicalistes) dans vos formations syndicales ? Which essential element of the union- approach do you want to teach union- activists in your union trainings?

2. Voyez-vous parfois des pratiques chez certains dirigeants syndicaux qui sont contradictoires avec ce que vous voulez apprendre à vos participants syndicalistes? Expliquez. Do you - sometimes - see a gap between what you want to teach your participants and the behaviour of some union-leaders in your union? Explain.

3. Donnez un exemple dune intervention dun participant qui vous confronte avec cette différence entre ce que vous voulez leur apprendre et la réalité (dirigeants syndicaux avec une autre attitude). Give an example of a statement given by a participant (union-activist) in training confronting you with that gap between your teaching and the reality (union-leaders with other attitudes)

4. Comment avez-vous réagi dans cette situation concrète? Quavez-vous dit ou fait ? How did you react in that concrete situation? What did you say or do?

5. Dans quelle mesure votre réaction a-t-elle aidé à développer chez ce participant (syndicaliste) lapproche syndicale qui vous est chère ? To what extent did your reaction help the participant (union-activist) in developing the union-approach which is important for you?

6. Comment auriez-vous pu réagir différemment ? How could you have react in a different way?

7. Sur base de vos réponses, que voulez-vous explorer face à la situation ci-dessus? Qu aimeriez-vous apprendre en tant que formateur syndical? Based on your answers, what would you like to explore to deal with the situation were talking about? What would you like to learn as a union-trainer ?