La communauté d’apprentissage professionnelle : Une question de passion et de persévérance

Roger Doucet, sous-ministre de l’éducation du N.-B. (mai 2006)

Établissez des bases solides. « Mettons nos idées en commun afin de décider quel genre de vie nous voulons offrir à nos enfants. » Tatanka Yotanka (Taureau Assis) Découvrez un terrain d’entente.

Ne demandez pas aux autres d’améliorer votre école Ne demandez pas aux autres d’améliorer votre école. Acceptez la responsabilité de le faire vous-mêmes. Que l’apprentissage, plutôt que l’enseignement, devienne la mission fondamentale de votre école.

Souvenez-vous de ce sage proverbe : « Donne un poisson à un homme et il mangera une journée ; apprends-lui à pêcher et … il passera ses journées dans une chaloupe à boire de la bière. »

Dressez un portrait de la réalité de l’école à l’aide de chiffres et de résultats. Ayez soif d’information sur votre école, ses résultats et sa réputation. Accueillez la vérité, même si elle est parfois difficile à accepter.

Identifiez vos espérances et vos rêves communs pour l’école que vous souhaitez créer. Identifiez les engagements communs que vous êtes prêts à prendre les uns envers les autres pour réaliser vos rêves.

Agissez. Avancez. Accomplissez. Ce sont les actions posées qui feront avancer votre plan d’amélioration. Les idées ne suffisent pas. Traduisez vos bonnes intentions en mesures concrètes.

Rappelez-vous que les Romains n’ont pas bâti leur empire en dialoguant, mais en agissant… enfin ils ont aussi mis le continent à feu et à sang, mais ça, c’est une autre histoire…

Votre plan d’amélioration de l’école n’est rien de plus qu’un bout de papier…jusqu’à ce qu’il vous motive à agir. Communiquez les priorités de l’école sans relâche. Rappelez-vous que vous communiquez vos priorités par vos actions et non par vos paroles.

Posez-vous des questions : Quel est le but de notre planification? Qu’est-ce qui doit faire l’objet d’un suivi? Quel modèle représentons-nous? Que célébrons-nous par nos histoires, nos cérémonies et nos rituels? Que sommes-nous prêts à confronter? Quelles sont les questions auxquelles nous tentons de répondre? Comment distribuons-nous les ressources disponibles…temps, argent, énergie… selon nos priorités?

Créez une culture de collaboration Créez une culture de collaboration. Acceptez qu’une culture de collaboration ne se crée ni par hasard, ni par invitation… Vous devez intégrer le processus de collaboration dans la routine de l’école.

Organisez l’école en véritables équipes de travail : des personnes qui collaborent de façon interdépendante pour atteindre un objectif commun. Améliorez l’efficacité de l’équipe en identifiant ses objectifs.

Améliorez l’efficacité de l’équipe en mettant au point des protocoles. Améliorez l’efficacité de l’équipe en vous concentrant sur les questions clés de l’apprentissage. Améliorez l’efficacité de l’équipe en apportant des beignes aux réunions.

Avant de critiquer un coéquipier, mettez-vous dans ses souliers… Puis, s’il se fâche…au moins il sera nu-pieds… Prenez soin les uns des autres. Ouvrez-vous les uns aux autres. Soyez généreux les uns avec les autres.

Il ne faut jamais douter qu’un petit groupe d’individus réfléchis et engagés puisse réussir à changer le monde. En fait, c’est la seule façon d’y parvenir! Margaret Mead

Restez optimistes face aux difficultés. Se plaindre, c’est comme s’asseoir dans une chaise berçante : cela vous donne quelque chose à faire, mais ne vous avance à rien. Ce que vous découvrirez chez vos élèves, leurs parents, vos collègues…tout dépend de ce que vous y cherchez.

Soyez bons les uns envers les autres. Acceptez que l’erreur est humaine…mais que si la gomme à effacer s’use avant le crayon, vous en faites trop! Souriez à chaque nouvelle journée…surtout au mois de juin!

Comprenez que donner l’exemple est la meilleure façon d’enseigner Comprenez que donner l’exemple est la meilleure façon d’enseigner. Vivez votre vie de façon à ce que, lorsque les élèves pensent à la justice, à la bonté et l’intégrité, ils pensent à vous.

Persévérez. N’ayez pas peur d’admettre que le chemin qui mène à l’établissement d’une communauté d’apprentissage professionnelle est ponctué de belles places de stationnement.

Continuez! Les personnes est les obstacles qui entravent votre chemin ne peuvent que vous interrompre temporairement ; vous seuls pouvez arrêter complètement le processus.

Soyez certains que vos expériences passées et les défis à venir ne sont rien en comparaison de ce que vous trouverez à l’intérieur de vous.

Le Centre d'Apprentissage du Haut-Madawaska est une école qui a pour mission de promouvoir le respect afin de créer un climat harmonieux et unique. Nous voulons amener l'élève à se responsabiliser et à prendre une part active dans son développement global et ses apprentissages. Étant une école technologique, nous encourageons l'enfant à s'approprier les outils nécessaires afin de développer les habiletés lui permettant de faire face aux défis de l'avenir.

Adapté pour le CAHM par R Gauvin Tiré en partie de National Educational Service (2004) Site Web : www.nesonline.com Adapté pour le CAHM par R Gauvin

Questions à se poser : 1- Avez-vous des opportunités de participer au leadership de l’école ? 2- Quelles sont vos habiletés à travailler en équipe ? Vos forces et les points à améliorer ? 3- Est-ce qu’on travaille en collaboration ? Donner des exemples… 4- Est-ce que la mission, la vision et les valeurs de notre école sont claires ? Décrivez… 5- Comment utilise-t-on la collecte des données pour améliorer et développer la performance des élèves ?

Questions à se poser : 6- Comment croyez-vous que nous faisons avec la performance de nos élèves ? Qu’est-ce qu’on ajoute de positif dans leur vie ? 7- Est-ce que nous prenons le temps de poser les questions et de trouver les réponses à propos de l’apprentissage et de l’enseignement ? 8- Qu’est-ce que la direction de l’école fait et qui encourage ce qu’on vient de discuter ? Que fait le district ? Le MÉNB ? 9- Autres commentaires…

Notre plan annuel….