Méthode d’apprentissage de la lecture au CP

Album écho.
Joelle Girey CPC Voiron 2
Produire des écrits en GS
Du graphisme à l’écriture
LIRE, PARLER, ECRIRE EN HISTOIRE Au cycle 3.
L’apprentissage de la lecture: Le CP
Des outils : 1- Le langage oral en maternelle 2- Lire au CP
Le langage à l’école maternelle
DU GRAPHISME A L’ECRITURE A L’ECOLE MATERNELLE
Apprendre à lire.
Comprendre le fonctionnement du code écrit
Apprentissage continué de la lecture au Cycle 2
Compétences - tâches réparties par niveaux
Entrer dans l’écrit cycles 1 et 2
La capsule R&D vous présente:
Alphabétisation A G I S - F O RMA T N Déroulé de la formation
Progression des apprentissages en écriture au primaire
Découverte du principe alphabétique
De l’oral à l’écrit à l’école maternelle
Entrée dans l’écrit PS.MS
Samedi 1er décembre 2012 – Liliane LAGUERRE – CPC Fort-de-France I
LA PRODUCTION D’ECRITS EN MATERNELLE
Langue écrite cycle 1 Découvrir l’écrit 31/03/2017 Langue écrite.
2/11/2005 Utilisation des TIC en maternelle dans le REP de Noyon Utilisation des TIC en maternelle- REP de Noyon - 17/11/2005.
Travailler le geste d’écriture
La production d’un livre hebdomadaire au CP…
Page Titre Ton nom La date Classe Mon nom Titre But Cest ton objectif, le point de lexpérience * nutilise jamais les mots « je », « on », « nous », etc.
WALT: Identifier les mots associés avec lart. Présentez 2 nouveaux mots de vocabulaire à la classe. Pour la présentation, il faut: Avoir une illustration.
DISPOSITIF DÉVALUATION CE1 Version 2007 Ref.: circulaire n° du ; BO n°30 du
écriture approchée écriture inventée
Mistral , cheval de gardian
VIVRE ENSEMBLE LANGAGE ORAL ET ECRIT
Concevoir une démarche d’apprentissage de l’orthographe.
Bilan de l’évaluation CP 2007
Des activités à ritualiser
VIVRE ENSEMBLE LANGAGE ORAL ET ECRIT
Écrire au cycle 2.
5 IMAGES POUR UNE HISTOIRE Pour la pratique des TICE à l’école élémentaire, dans le cadre des projets proposés par les AFTICE du département de Seine.
NOTRE CONTE MUSICAL DU MOYEN-ÂGE Sylvie Missonnier, GS,
La dictée au cycle 2 Voiron 2.
Bienvenue dans la classe de français
Les traces écrites en maternelle
Chapitre 1 – Les Nombres Entiers
1 CAPSULE PÉDAGOGIQUE avril 2007 Nathalie Bourque-Mol, enseignante 1 ère année Julie Gagnon, enseignante 1 ère année Avec la médiation de Dr Handy LES.
PPRE Situation : Elève CP fin janvier Problème de déchiffrage.
Devenir élève Livret téléchargeable sur charivari.eklablog.com
« avec l’aimable et gracieuse autorisation de Jack de « Dangerecole »
Future noir Les thrillers de l’avenir…. C’est quoi ce genre de film ? Ça se passe dans le futur à court terme (pas plus que 100 ans)
Constats Rapport de l’IGEN (2011) :
Ecriture tâtonnée Ateliers en GS.
Du graphisme à l’écriture
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Willy Ronis – Place Vendôme  Relation langue orale / langue écrite  Produire des mots et des phrases correctes (lexique, syntaxe, orthographe)
enseignante : Mme J******
dans toutes ses dimensions
Evaluation.
ÉCRIRE, UN VÉRITABLE PLAISIR! PAR: Gisèle Bourque Conseillère en inclusion et en littératie Conseil scolaire Centre-Nord.
Apprendre à écrire D’après M.T. POUDOU L’écrit : objet complexe Il comporte un aspect graphique Il est un instrument psychologique, un langage.
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions COMPETENCE validée : Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois.
Apprendre à catégoriser CP Projet coménius : la compote de pommes « Je n’arrive pas à enlever les noyaux ! » m’interpelle Thibault. « C’est.
Pourquoi Les essais d’écriture : pourquoi ? Les essais d'écriture sont un atout pour la réussite scolaire de tous les élèves.
 Philippe TASSEL 
La dictée à l’adulte Objectifs: ► Faire produire des textes à des enfants qui ne savent pas écrire seuls ► Accompagner les enfants à prendre conscience.
Un dispositif parmi d’autres : La dictée à l’adulte
Pour réussir ce blason, tu dois réussir toutes les compétences
a ²p ²l ²f m g ²t ²r q ²k E U B A K G Y F N J O T X
ENSEIGNER LE VOCABULAIRE
Ceintures d’écriture cursive