Collège Sainte Marie, Montpellier De l’histoire des arts Collège Sainte Marie, Montpellier

L’équipe pédagogique unie pour l’histoire des arts Matière qui n’existe pas Peut toucher toutes les disciplines du collège Centré sur les matières humanistes (histoire-géographie, littérature, arts plastiques, éducation musicale) Le CDI un lieu de ressources essentiel Education Musicale et Arts Plastiques privilégiés car ce sont des arts

En quoi cela consiste? Épreuve orale individuelle de 15 mn (oral + questions) Possibilité légale de passer en groupe de 2 ou 3 (mais doit être justifié et la note est individuelle) Épreuve anticipée du DNB, elle se déroulera le mercredi 10 juin 2015 Oraux blancs HDA organisés pour les volontaires pendant le semaine du 19 au 23 janvier 2015 Coefficient 2 au DNB Ce n’est pas une option « Dossier » de 5 objets d’étude Dont 3 objets du XX° et XXI° et 2 objets sans contrainte chronologique Objets répartis dans les domaines et les thématiques Un objet d’étude est une œuvre unique ou un ensemble d’œuvres liées par un même thème ou une problématique

Les domaines Arts visuels Arts de l’espace Arts du spectacle vivant Arts du son Arts du quotidien Arts du langage Les enseignants guident l’élève dans ce sens depuis la sixième L’élève doit choisir 3 domaines au minimum

Les thématiques Arts, créations ,cultures. Arts, Etats et pouvoir. Arts, mythes et religions. Arts, ruptures, continuités. Arts, techniques et expressions. Arts, temps et espace. Les élèves sont sensibilisés depuis la 6ème à ces thématiques Les élèves devront choisir 3 thématiques au minimum

Les sorties pédagogiques, autant de sujets pour l’histoire des arts L’histoire des arts peut revêtir des occasions pédagogiques insoupçonnées et ce, tout au long de la scolarité de l’élève Sortie Pézenas, Perpignan Pierres Vives Le FRAC et la Panacée Le Musée Fabre Sortie Beaucaire Voyage en Allemagne, en Espagne, en Angleterre, en Italie Sortie à l’opéra Autres sorties pédagogiques et rencontres au sein du collège

Le travail de l’élève Conserver puis ranger depuis la 6ème jusqu’à la 3ème les travaux effectués dans les différentes matières Opérer dès le début de la 3ème des choix pour la liste des œuvres Personnaliser son parcours Utiliser les personnes ressources et le CDI Solliciter les enseignants principalement concernés par les domaines (Mr Marlats, Mme Hervouet, Mme Masanet, Mme Zanello, Mlle Pramil, Mme Soulas)

À comparer avec d’autres œuvres (ressemblance ou contraire) Présenter l’œuvre et son auteur Décrire l’œuvre de façon précise Expliquer le sens de l’œuvre (le message et le choix de l’artiste) Situer l’œuvre dans un contexte Une œuvre d’art Faire preuve de sensibilité et donner son avis argumenté À comparer avec d’autres œuvres (ressemblance ou contraire) Avoir des références d’artistes et du vocabulaire Connaitre le rôle et l’usage de l’œuvre

Échéances Établir et remettre une liste d’objets d’études dans la semaine du 23 au 27 février 20115 Anticiper le travail et s’organiser pour ne pas tout faire au dernier moment Se concerter avec les enseignants pour la faisabilité Utiliser les fiches méthodologiques de français, histoire-géographie, arts plastiques, éducation musicale et le CDI (déjà utilisées en classe) Demander au bon professeur référent

Exemple d’objet d’étude : Le sacre de Napoléon, Jacques Louis David Tableau du XIX° siècle Référent: Mr Marlats Domaine: arts du visuel Thématique : arts état Pouvoir Une thématique se trouve plus facilement si l’on dégage le sens de l’œuvre.

Avec ce choix L’élève a une œuvre dans le domaine arts du visuel L’élève a une œuvre dans la thématique arts état pouvoir

Une bonne liste Maximum 3 œuvres visuelles ( tableau, photographie, dessin, architecture) ou littéraires ( roman, livre, essai…..) ou musicales (musique, chanson ……) Minimum 3 thématiques différentes Un travail entamé dès maintenant Les professeurs référents vous guideront dans vos choix ! Mme Soulas vous aidera à vérifier en cas de doute ! Sollicitez-les !