CITE SCOLAIRE RENE CHAR

PROJET D’ETABLISSEMENT 2010/2011 CITE SCOLAIRE RENE CHAR

ETAT DES LIEUX Le lycée René Char est une cité scolaire composée d’1 LGT de 1000 élèves et d’un LP de 300.Chaque établissement jouit d’ une totale autonomie administrative et pédagogique, prépare des diplômes différents et accueille une population différente socialement et culturellement. Beaucoup de choses sont toutefois partagées les lieux de travail et de convivialité des élèves, le réfectoire, les lieux de rassemblement et les circulations des différents bâtiments, le CDI. Le FSE , l’AS, la commission HS, le CVL.

ETAT DES LIEUX Le lycée est un des 4 d’Avignon et c’est le plus récent. Aussi a-t-il dû faire sa place en particulier face aux 2 lycées du centre ville, il a été fait le choix de lui donner une dominante STL. Les comparaisons permettent de constater que hormis quelques rares cas les résultats du lycée sont supérieurs aux résultats de l’académie. Le taux d’accès en seconde et en première est satisfaisant. Le lycée se trouve dans une situation favorable puisqu’il se situe au dessus des moyennes nationales et académiques. Il reste cependant des points d’amélioration, notamment celui des élèves de seconde qui ne rejoignent pas la classe de première à la fin de l’année et ceux qui n’en sortent pas bacheliers.

ETAT DES LIEUX Les équipes sont impliquées dans de nombreux projets dont le volet international relativement bien développé au lycée général. Pour ce qui concerne le LP, il offre une palette assez large de formation dans les métiers de la mode, le sanitaire et social. Nous accueillons des formations accessibles aux élèves de SEGPA, même si nous n’avons pas de CAP MPA . Nous avons obtenu pour la rentrée 2009 l’ouverture d’une post UPI. Les résultats aux examens sont très satisfaisants. Il faut noter toutefois une déperdition d’élèves certes au dessous de la moyenne académique mais c’est un des objectifs : lutter contre les phénomènes de ruptures, prévenir les absences. Comme pour le LGT, les équipes s’impliquent de plus en plus dans le suivi individualisé des élèves.

Catégories socio culturelles origines sociales (2009)

Les points faibles Beaucoup de nos élèves de seconde (25% environ) arrivent avec des résultats relativement faibles et une appétence limitée pour le travail scolaire. Le décrochage plus important au niveau du LP, mais en augmentation sous différentes formes au LGT. Difficulté à faire baisser le taux de redoublement.

Les actions générales Positionnement des élèves en début d’année et mise en place des dispositif d’accompagnement, et d’aide. Commission équipe pédagogique et éducative pour plus de cohérence dans le suivi de l’absentéisme, des retards, des sanctions et des règles communes.( Renforcement du travail en équipe) Meilleure information des parents (Site et TICE)

LES AXES DU PROJET (cf 6 ambitions du projet académique) Le projet d’établissement pour les 2 lycées s’articule autour de 5 axes : - pédagogique, orientation - Vie scolaire - TICE - Culturel - Image du lycée, communication

AXE 1 Pédagogique/orientation PEDAGOGIQUE Sur les 2 établissements les enseignants ont bien pris en compte les élèves en difficulté et la mise en place de soutien disciplinaire et de suivi individuel progresse d’année en année. Les actions pédagogiques visent essentiellement le suivi et l’accompagnement individuel des élèves les plus fragiles afin d’éviter un maximum de réorientation et de redoublements pour le LGT, les ruptures et les abandons pour le LP. La démarche est la même et devrait permettre des échanges de pratiques entre les équipes des 2 établissements ainsi qu’une formation commune.

AXE 1 (suite) ORIENTATION Très lié à l’axe pédagogique pour ce qui concerne les élèves entrant avec l’accompagnement individuel et le travail des professeurs principaux et des conseillères d’orientation, plus spécifique pour les 1ères et les terminales du LGT et les dernières années du LP. L’accompagnement régulier par les professeurs principaux et les COP doivent favoriser l’émergence d’un réel projet personnalisé motivant pour l’élève et donnant un sens réel aux études pour les plus fragiles. Ceci aidant à la lute contre les décrochages et l’absentéisme, post-bac ou professionnel.

Nouveautés 2010 Accompagnement personnalisé de la réforme: mise en place en seconde Les moyens utilisés pour cet accompagnement en 2009/2010 en seconde seront transférés sur des aides en 1ères et en terminales Le positionnement des élèves en début d’année beaucoup plus précis La mise en place de classe à projet au LP pour un maximum de classes

AXE 2 Vie scolaire Toutes les actions sont communes aux 2 lycées et permettent la sérénité de l’établissement. De nombreux projets sont menés dans l’année : formation des délégués, actions sur l’environnement du lycée, quinzaine des métiers, pelouse en fête, l’UNSS. Le FSE est très présent. Les journées « portes ouvertes » et la politique de la santé font également partie de cet axe.

Nouveautés 2010/20011 La commission vie scolaire / enseignants (commune aux 2 établissements) qui devrait apporter une plus grande cohérence et une cohésion face aux disfonctionnement de certains élèves. Les conseils pédagogiques permettant un meilleur suivi du projet d’établissement.

AXE 3: TICE L’utilisation des TICE et du matériel multi média est de + en + importante et la demande en équipement augmente Il faut donc conduire une politique volontariste en faveur de l’utilisation des TICE dans les pratiques pédagogiques et les opérations d’investissement et de gestion de l’établissement.

AXE 4 Culturel Les actions culturelles et l’ouverture internationale s’inscrivent dans la même logique de motiver les élèves, de les fidéliser dans leurs options comme les classes européennes pour le LGT ou la mise en place du dispositif mobilité Bac pro pour le LP,les options théâtre et arts plastiques. Il faut noter une augmentation conséquente des actions culturelles au LP, mais surtout la volonté des équipes des 2 lycées de mettre en œuvre des actions communes. La bande dessinée par exemple.

Nouveautés 2010/2011 Les stages en Italie et le développement des actions culturelles au LP L’officialisation d’ESABAC. De nouveaux partenariats avec l’Allemagne, l’ Espagne au LGT Création d’une préparation à sciences po.

AXE 5 Image du lycée, communication Utilisation du site internet Valorisation des réussites des élèves Circulation de l’information Informations scolarité à destination des parents Liaison collèges/lycée, journées portes ouvertes, plaquettes…

Projet spécifique LP

OBJECTIFS SPECIFIQUES LP Prévenir les ruptures et les abandons en cours de cursus Indicateurs de suivi : taux d’abandons durant l’année scolaire Année 2008/2009 : 29 élèves soit environ 10 % des élèves Année 2009/2010 : 2 Taux d’absentéisme 2008/2009 : 13 % 3 Taux d’élèves présentés aux examens. : tous les élèves inscrits au début de l’année ont été présentés donc nos résultats aux examens s’en sont ressentis. Si l’on ne comptabilise pas nos absents chroniques tous les élèves formés ont eu leur examen.

LP suite Les élèves du LP sont de plus en plus jeunes au regard de la politique de diminution du redoublement au collège. De ce fait pour un nombre important d’entre eux même si l’entrée dans la voie professionnelle est choisie, la formation peut ne pas répondre à l’image qu’ils s’en faisaient malgré les portes ouvertes ou les mini stages. Il faut donc mettre en place une politique d’accueil, puis de suivi individualisé de ces élèves, accompagnement, passerelles

ACTIONS LIEES AUX OBJECTIFS Coaching et autre accompagnement individuel. Les actions culturelles et l’ouverture à l’international le projet Mobilité bac professionnel. Développement de projets culturels Les actions liées à l’orientation : quinzaine des métiers, rencontres individuelles avec la COP. Reprendre le projet d’information en collège par les élèves eux-mêmes

Favoriser l’intégration des élèves handicapés Création d’une post UPI. La dominante action sociale et aide aux personnes de notre établissement nous a inspiré l’idée de créer notre propre dispositif. Nos atouts : les élèves CSS et SPVL et l’équipe d’enseignants volontaires COP + CDI.. Les élèves des sections sanitaires et sociales interviennent dans l’UPI et accompagnent ces élèves.

Projet spécifique LGT

Objectif spécifique au lycée général et technologique Conduire le maximum d’élèves à l’obtention du baccalauréat. Indicateurs de suivi : taux de redoublement et de réorientation en seconde Année 2008/2009 11.23% de redoublements 9.75% de réorientation taux confondus 20,5% Année 2009/2010 : 12.5% de redoublements 8.01% de réorientation 20.83% Suivi de cohorte des élèves au BAC Taux de poursuite d’étude dans l’enseignement supérieur.

Les actions liées à ces objectifs accompagnement des élèves les plus fragiles, suivi individualisé et soutien scolaire, suivi personnalisé des redoublants, travail sur l’orientation à chaque niveau. Développer la liaison avec les collèges de secteur sur le plan pédagogique. Les actions culturelles et l’ouverture à l’international Les actions liées à l’orientation : quinzaine des métiers, orientation active, rencontres individuelles avec la COP

Nouveauté 2010/2011 L’accompagnement personnalisé mis en place pour tous les élèves de seconde

Objectif commun à la cité scolaire Vivre ensemble dans la cité scolaire Faire respecter les règles de la vie en communauté Indicateur de suivi : le nombre de manquements au règlement intérieur, retards, absentéisme, comportement déviants, nombre d’exclusions, conseils de discipline Favoriser l’apprentissage de la responsabilité Indicateurs : élèves au CVLA, au Conseil régional. Participation régulière des élus au CVL. Participation des élèves à l’organisation des différentes manifestations. Promouvoir la santé des élèves Indicateurs : actions menées par l’équipe de prévention, actions des élèves. Actions liées à cette objectif : La quinzaine des métiers, «  Pelouse en fête », Forum santé organisé par les élèves de CSS et de SPVL du LP, Club Guitare, UNSS, Journées Portes ouvertes, don du sang, actions santé.