Circulaire d'orientation et de préparation de la rentrée 2013 du EXTRAITS

I.1. Reconstruire la formation professionnelle des métiers du professorat et de l'éducation  Favoriser l'accueil, l'accompagnement et la formation des futurs professeurs

I.2. Rénover en profondeur l’enseignement du premier degré  Redéfinir les missions de l'école maternelle cycle unique, spécifiquement centré sur le développement affectif, social, sensoriel, moteur et cognitif de l'enfant,  Objectif premier: La prévention des difficultés scolaires et la réduction des inégalités.  À ce titre, les enseignants de grande section et de cours préparatoire auront des échanges sur les acquis des élèves à l'issue de l'école maternelle et sur les besoins spécifiques des élèves bénéficiant d'aménagements particuliers de scolarité.

 Faire évoluer les pratiques pédagogiques à l'école primaire Le dispositif « plus de maîtres que de classes » l'expertise des enseignants spécialisés doit être mieux valorisée. prise en charge des classes de cours préparatoire par des professeurs expérimentés. I.2. Rénover en profondeur l’enseignement du premier degré

 Respecter les rythmes des enfants Le projet éducatif territorial (PEDT) Les Activités pédagogiques Complémentaires (Voir document distribué) Les Activités pédagogiques Complémentaires I.2. Rénover en profondeur l’enseignement du premier degré

 Préparer de nouveaux dispositifs d'évaluation Pour cette année 2013, utilisés librement par les maîtres, ne donneront pas lieu à une remontée des résultats. I.2. Rénover en profondeur l’enseignement du premier degré

I.3. Faire entrer l'École dans l'ère du numérique  un véritable levier d'amélioration.  développement des formations au numérique  un service public du numérique éducatif est instauré  de nouveaux services numériques. À la rentrée 2013, ils concerneront les apprentissages fondamentaux et l'accompagnement personnalisé.

I.5. Développer l'éducation artistique et culturelle (EAC) cf.BOEN du 9/5/2013  La mise en place d'un parcours d'éducation artistique et culturelle pour chaque élève, tout au long de la scolarité,  les approches pédagogiques devront être diversifiées, en recourant davantage à la démarche de projet et aux partenariats

II.1. Rénover le collège unique : offrir des réponses pédagogiques différenciées pour garantir à tous les élèves l'acquisition du socle commun  le collège unique devra renforcer ses liens avec l'école élémentaire  un conseil école-collège  une nouvelle version simplifiée du livret personnel de compétences, pour l'école comme pour le collège.  La maîtrise des langues vivantes: lien renforcé entre l'école et le collège

III.3. Mieux scolariser les élèves en situation de handicap et les élèves à besoins éducatifs particuliers  Les projets personnalisés de scolarisation (PPS), le GEVA-Sco,. Voir document distribué en séance  Les projets des classes pour l'inclusion scolaire (Clis) … feront partie intégrante du projet de l'école … qui les accueille. Plus largement, chaque projet d'école ou d'établissement devra consacrer un volet à l'inclusion des élèves en situation de handicap..

 une attention particulière devra être accordée aux élèves intellectuellement précoces (EIP) (Voir site Capcanal avec Dr Revol) Éduscol =un module de formation à cette problématique

III.4. Installer un cadre protecteur et citoyen pour les élèves et les personnels  les actions éducatives = l'engagement et l'autonomie nécessaires à la construction d'une citoyenneté responsable.  combattre toutes les formes de discriminations, : la lutte contre le racisme et l'antisémitisme, la lutte contre l'homophobie et la promotion de l'égalité entre les filles et les garçons.

 l'École doit promouvoir dès l'école primaire l'éducation à la sexualité, qui fait partie des programmes.  La généralisation de l'éducation au développement durable est renforcée  le sport scolaire joue aussi un rôle fondamental dans l'accès des jeunes aux sports et, plus largement, à la vie associative et au développement du lien social III.4. Installer un cadre protecteur et citoyen pour les élèves et les personnels

III.5. Améliorer le dialogue entre l'École, ses partenaires et les familles  Renforcer le lien entre l'École et les familles et mieux prendre en compte notamment les situations de vulnérabilité et de grande pauvreté constituent des leviers efficaces pour lutter contre les inégalités et construire l'École de la réussite de tous les élèves, dans une perspective de coéducation.  des « espaces parents »,  Des actions de soutien à la parentalité

3) Construire une École ouverte sur le monde  l'apprentissage d'une langue vivante dès le cours préparatoire.  les délégués académiques aux relations européennes, internationales et à la coopération (DAREIC)

Cette réforme appelle la mobilisation de tous, dans un esprit d'unité autour d'objectifs partagés, de confiance en la capacité de notre système éducatif à évoluer, et d'action au service de la jeunesse et de la Nation tout entière