La classe de 3DP6 La troisième découverte professionnelle 6 heures

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1 La classe de 3DP6 La troisième découverte professionnelle 6 heures
Lycée Professionnel Saint-James Route de Fond-Saint-Denis BP 39 , Saint-Pierre

2 Qu’est ce que la 3DP6? Pour qui? Dans quel but?
La troisième de Découverte Professionnelle 6 heures s’adresse à des élèves volontaires prêts à se remobiliser autour d’un projet de formation dans les voies professionnelle, générale ou technologique. Dans quel but? - Construire un projet personnel conscient et éclairé - Acquérir une connaissance du monde professionnel - Acquérir une connaissance des voies et des parcours de formation - Acquérir une connaissance de soi, de ses potentialités… Des élèves qui ne se sentent plus en accord avec le système traditionnel et qui sont prêts à se mobiliser autour d’un projet de formation dans la voie professionnelle. Il s’agit de volontariat de la part de l’élève et de sa famille. Le but est d’apporter aux éléves une connaissance du monde professionnel ( métiers, environnement économique et social…) afin de construire un projet personnel d’orientation .

3 Contenu et organisation des enseignements
La 3DP6 est une classe de troisième Les enseignements obligatoires sont les mêmes qu’en collège seuls les enseignements optionnels (langue vivante 2 et matière optionnelle) ont été modifiés afin d’intégrer le module de découverte professionnelle .

4 Le programme de la formation:
Disciplines Durée Français 4h30 Histoire -  Géographie 3h30 Mathématiques  4h Sciences Physiques 2h Anglais 3h SVT 1h30 Arts Plastiques 1h Education musicale E.P.S. Technologie Découverte Professionnelle 6h Nombre d’heures élèves 31 h 50 par semaine: - 25 h 50 d’enseignement général, - 6 h 00 de module, soit 216 h/ an à définir selon le projet, les spécificités locales et les implantations. Stages de découverte : au minimum trois semaines en entreprise

5 Le module de découverte professionnelle
Objectifs: - Connaître le monde professionnel (Découvrir les métiers à travers des activités pratiques) Participer à la production d'un objet, d'un ouvrage ou d'un service (Construire des dossiers, présenter des réalisations sous forme d'exposé, visiter des entreprises, interviewer des professionnels... - Travailler avec des équipes pluridisciplinaires (Montrer la relation qui existe entre les différentes disciplines autour d'un projet commun) Permettre à l’élève de se déterminer dans sa poursuite d’études professionnelles ou sa poursuite d’études en enseignement général et technologique en fonction de son goût et de ses aptitudes

6 La démarche pédagogique
Un projet pédagogique Des activités de découverte Des réalisations concrètes Des activités préparatoires à l’orientation Des évaluations spécifiques

7 Le projet pédagogique L’équipe pédagogique s’articule autour du professeur principal qui aura la charge de mener à bien le projet pédagogique de la classe. Ce projet a pour but : - l’acquisition de compétences - la découverte de champs professionnels parmi les activités proposées dans le bassin Nord Caraïbe et Atlantique - la découverte d’au moins un champ professionnel complémentaire à travers les périodes de stage. Pour un meilleur suivi individuel, chaque élève pourra s’appuyer sur un tuteur, membre de l’équipe pédagogique en complément du professeur principal.

8 Des activités de découverte
Exemples: Découverte des métiers enseignés au lycée professionnel Saint James. Stages (3x1 semaine minimum) dans des champs professionnels différents ainsi que dans différents types d’organisations : entreprises publiques ou privées, administrations, associations… NB: Les stages sont à trouver par les élèves eux-mêmes. Visites d’Entreprise ou des centres de formation d’apprentis voisins Visite d’un autre établissement professionnel (Joseph Pernock du Lorrain et Nord Caraïbe de Bellefontaine) et découverte d’une ou de plusieurs formations dans le cadre du module 6 heures.

9 Des réalisations concrètes
Exemples: Production d’un bien ou d’un service dans des situations authentiques Division des tâches à accomplir en plusieurs étapes faciles à comprendre et à mettre en œuvre Repérage des caractéristiques : équipements, outils, matériaux utilisés… Mise en œuvre d’outils, de procédures et de moyens professionnels

10 Des activités préparatoires à l’orientation
Exemples: Tests, entretiens, bilans scolaires, visant une meilleure connaissance de soi, avec le concours des conseillers d’orientation psychologues Identification des points forts, des centres d’intérêt et des aspirations personnelles des élèves Exploitation d’un centre documentaire, consultation de fiches formations/métiers, visites de sites dédiés à l’orientation et à la formation Mise en cohérence des projets personnels et des activités proposées dans le cadre de la découverte professionnelle Présentation de choix de stages ou de visites en entreprise

11 Des évaluations spécifiques…
L’élève tient un carnet de bord personnel relatant les activités réalisées, les démarches et méthodes mises en œuvre, les résultats obtenus et les solutions éventuelles adoptées. Il s’agit d’un livret de suivi individuel le « Portfolio », il fait le lien entre les différents acteurs de la formation de l’élève et aide ce dernier dans la construction de son projet d’orientation.

12 en lycée professionnel Centre de Formation des Apprentis
Poursuite d’études 3ème DP6 FORMATION INITIALE en lycée professionnel CFA Centre de Formation des Apprentis CAP 2 ans BAC Pro 3 ans CAP 2 ans Bac pro 3 ans BAC Pro 3 ans BTS etc. BTS etc. Vie active

13 CONCLUSION Cette classe a pour finalité de permettre aux élèves de réussir leur projet professionnel et d’obtenir leur brevet des collèges en série professionnelle. Ce projet nécessite la participation de tous les acteur du développement de l’enfant : professeurs, CPE, COP, équipe administrative mais aussi des parents. Etre à l’écoute des élèves pour les aider à faire leurs choix est l’affaire de tous.