Écrire et mettre en scène une création théâtrale

Présentation au sujet: "Écrire et mettre en scène une création théâtrale"— Transcription de la présentation:

1 Écrire et mettre en scène une création théâtrale
Écrire et mettre en scène une création théâtrale collective intergénérationnelle

2 Hugo Paviot, auteur et metteur en scène
Qui ? Les acteurs du projet Le Microlycée qui reçoit des jeunes, entre 16 et 25 ans, totalement déscolarisés depuis quelques années. Le Foyer-Résidence Paul et Noémie Froment, plus grand foyer de Vitry et plateforme d'animations, ouverte à tous les retraités de la ville. Les élèves de Seconde du Microlycée et les résidents du Foyer Paul et Noémie Froment Hugo Paviot, auteur et metteur en scène Youlia Zimina, metteure en scène et comédienne en partenariat avec le Théâtre des Quartiers d'Ivry.

3 Les objectifs du projet
Quoi ? Les objectifs du projet S’inscrire dans un domaine professionnel Hugo Paviot, en résidence d’écriture au Microlycée pour une pièce dont le thème est semblable à celle du projet, partagera avec les jeunes et les personnes âgées des questionnements professionnels liés à l’écriture. S’inscrire dans un domaine culturel Tout au long de l’année scolaire, les jeunes et les résidents du Foyer participeront à une dizaine de sorties au théâtre en partenariat avec le Théâtre des Quartiers d’Ivry, le Théâtre Antoine Vitez d’Ivry sur Seine et le 104 à Paris. Écrire ensemble une pièce de théâtre sur le thème du migrant et la quête des origines que les élèves et certains résidents joueront, monteront et représenteront en fin d’année. Participer à une aventure artistique de qualité Tous les participants seront auteurs, comédiens, metteurs en scène ou responsable de la communication autour d’un événement culturel. La pièce de théâtre sera jouée en public le 31 mai.

4 Pourquoi ? Les enjeux du projet
Répondre aux préoccupations et aux difficultés rencontrées par les personnes âgées et les jeunes. Créer des liens entre les générations  et permettre aux personnes âgées d’agir dans la communauté Pour les personnes du Foyer: tisser des liens avec une autre génération, retrouver (ou prendre) confiance, participer à un collectif qui les engage dans une création valorisante. Pour les jeunes : s’engager dans leur scolarité, s’inscrire dans un collectif reprendre confiance en devenant "auteurs" d'un texte et d'une création artistique.

5 Première étape: Mise en place du projet
Comment ? Les temps forts du projet Deux heures hebdomadaires le mercredi sont consacrées au projet dans l'emploi du temps de la classe de Seconde, ce qui permettra des rencontres régulières avec les personnes du Foyer. Première étape: Mise en place du projet SEMAINE BLEUE : du 15 au 21 octobre Déjeuner et rencontres entre tous les partenaires du projet  Rencontre et échange entre les jeunes « décrocheurs » et les personnes âgées autour de vidéos, préalablement réalisées autour de la question « Quel vieux je voudrais être ? Quel jeune j’étais ? » Première approche des contenus: parcours et itinéraires migratoires Deuxième étape : préparer l’écriture – novembre Analyser des questions contemporaines théâtrales Nourrir l’écriture à partir des recherches documentaires et de la visite de la Cité Nationale de l’Histoire de l’Immigration

6 Les temps forts du projet
Comment ? Les temps forts du projet Troisième étape : écrire un texte théâtral sous la conduite de Hugo Paviot – de décembre à mars Séances d’écriture collective et, en parallèle, recueil de témoignages, recherche, construction de matériaux en histoire-géographie. Quatre jours de résidence d’écriture hors les murs avec la classe de Seconde et plusieurs personnes du foyer, pour finaliser la pièce.

7 Quatrième étape : jouer et mettre en scène un texte théâtral
d’avril à juin Travail théâtral de mise en scène à partir des textes écrits par les jeunes et les personnes âgées, sous la conduite de Youlia Zimina Présentation du spectacle le 31 mai.

8 Médiatiser et diffuser le projet pour sensibiliser l’opinion publique
Réalisation du documentaire par Colette Ouanounou et son assistant : récit d'une expérience de l'année Diffusion du spectacle: une représentation théâtrale que l’on souhaite ouverte pour s’ancrer et se diffuser dans le territoire. Édition de la pièce écrite collectivement Création d’un blog qui relatera de manière hebdomadaire l’évolution du projet. Microlycée 2012 F. Lhomme et ML Gache/