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LA SYNTHÈSE DES PROTÉINES. CE QUE NOUS AVONS APPRIS Nucléotides - Adénine (A) - Thymine (T) - Guanine (G) - Cytosine (C) - Uracile (U) Mitose Méïose Adénine.

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1 LA SYNTHÈSE DES PROTÉINES

2 CE QUE NOUS AVONS APPRIS Nucléotides - Adénine (A) - Thymine (T) - Guanine (G) - Cytosine (C) - Uracile (U) Mitose Méïose Adénine (ADN/ARN) Guanine (ADN/ARN) Thymine (ADN/ARN) Cytosine (ADN/ARN) Uracile (ARN)

3 CE QUE NOUS AVONS APPRIS Les 20 acides aminés L- Glutamine (polaire) L- Méthionin e (non- polaire) L- Isoleucine (non- polaire)

4 Découvertes par le chimiste hollandais Gerhard Mulder ( ). Le terme protéine vient du grec ancien prôtos qui signifie premier, essentiel. HISTOIRE ET ÉTHYMOLOGIE

5 UN PEU DE CONCRET

6 CATALYSE (ex. : enzymes) TRANSPORT (ex. : hémoglobine) COMMUNICATION (ex. : hormones) SIGNALISATION (ex. : chimiotactisme) RECONNAISSANCE (ex. : système immunitaire) STRUCTURE (ex. : protéines du cytosquelette) À QUOI ÇA SERT?

7 ÇA COMMENCE OÙ? © Centre collégial de développement de matériel didactique, 2008

8 ÇA A LAIR DE QUOI? 1. Transcripti on 2. Traductio n Photo © L'internaute Cellule

9 COMMENT ÇA COMMENCE? 1. La Transcription e_des_prot%C3%A9ines 5 ARN messager en formation fermeture de lADN chaîne transcrite ouverture de lADN ARN polymérase nucléotides précurseurs

10 ET APRÈS? 1. La Traduction e_des_prot%C3%A9ines A UAAAUUGGGGCCAA codo n chaîne polypeptidiqu e anticodon ARN de transfert ARN messager N1N1 5 3 riboso me

11 LES CODES TRADUITS

12 AH BON!!! Photo © L'internaute 2. Traductio n Cellule 1. Transcripti on

13 PLUS PRÈS DE LA RÉALITÉ

14 EXERCICE 1.Distribution des composés 2.Trouver la personne dont le composé exerce son activité à partir de mon composé et fait létape immédiatement après. 3.Placez-vous dans lordre de la séquence de la synthèse de droite (départ) vers la gauche (fin). 4.Décrivez le rôle que vous jouez par rapport à votre voisin de droite.

15 POUR LE PROCHAIN COURS Lire chapitre 17 p. 344 à 356 dans le livre de Campbell

16 LA SYNTHÈSE DES PROTÉINES par Julie Naud Travail réalisé dans le cadre du cours TIC dans l'enseignement aux moyens et grands groupes (FPE7650) Session hiver 2009 Présenté à Suzanne Roy et Sophie Gosselin UQAM


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