Éducation 2.0 le droit des technologies par les technologies vincent gautrais professeur agrégé faculté de droit / crdp université de Montréal 13 mai 2010.

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1 éducation 2.0 le droit des technologies par les technologies vincent gautrais professeur agrégé faculté de droit / crdp université de Montréal 13 mai 2010 chaire en droit de la sécurité et des affaires électroniques www.gautrais.com

2 web 2.0 = … blogue

3 révolution

4

5 révolution ne veut pas dire danger

6 révolution ne veut pas dire progrès

7 ppt (exemple) béquille ou …

8 ppt (exemple) … boulet !

9 ppt (exemple1)

10 ppt (exemple2) Edward Tufle « The Cognitive Style of Powerpoint :The Cognitive Style of Powerpoint : Pitching out Corrupt WithinPitching out Corrupt Within »

11 ppt (exemple2)

12 bof 2.0 1

13 youpi 2.0 2

14 blogue

15 bof 2.0 1

16 exemple 1 de bof blogue

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18 préface de jacques nantel le blogue est-il une mode passagère, une sorte d’épiphénomène? la réponse à cette question est simple, c’est oui.

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25 10 raisons pour justifier bof !

26 1 fait français

27 2 chronophagie

28 3 diffusion versus réflexion

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30 4 itération ?

31 5 cool ?

32 5 essoufflement

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34 dave hoffman AVANT individuel indépendant hobby limité varié APRÈS collectif institutionnel professionnel spécialisé exhaustivité international

35 6 immédiateté ?

36 7 visibilité ?

37 « madame Panet de la rue Mentana » ?

38 journalistes !

39 collègues !

40 étudiants !

41 8 nouvelle écriture

42 9 habitude et résistance à l’innovation

43 10 que sera demain ?

44 exemple 2 de bof

45 espace de travail …

46 … versus espace social

47 espace fermé …

48 … versus espace ouvert

49 animation du prof.

50 au moins 2 fois bof !

51 youpi 2.0 2

52 – blogue et réflexion

53 + ou – blogue et diffusion

54 + blogue et éducation

55 espoir désenchan- tement nouvel espoir ??????

56 phase 1 de l’information pour tous

57 phase 2 aux « moulinettes à diplômes virtuelles » caractérisées d’un côté par la rationalisation et la dépersonnalisation de l’enseignement (Nobles, 2001 )

58 copie déshumanisée des cours conventionnels donnés dans des universités traditionnels (Olivier, 1999)

59 succédané à l’université traditionnelle (Foshay, 2002)

60 phase 3 Ivan Illich (1971) « Nous pourrions concevoir à l’opposé de cet entonnoir (à l’opposé du gavage) un réseau souple, un tissu vivant où chaque personne désireuse de s’instruire serait à même de trouver les contacts nécessaires de participer à sa propre croissance […] Pour qu’un homme puisse grandir, ce dont il a besoin, c’est du libre accès aux choses, aux lieux, aux méthodes, aux événements, aux documents. […] »

61 phase 4 blogue et étudiants

62 condition 1 communauté(s)

63 condition 2 évaluation

64 condition 3 action publication / commentaires à la fois comme « consommateur » et comme « producteurs » (Kennedy et Mighell, 2007).

65 condition 4 recherche à jour

66 condition 5 approche qualitative

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68 www.ledroitdu.net droit des technologies par les technologies

69 www.ledroitdu.net

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71 blogue twitterconcours arbitragevidéoconf. wiki etc… baladodif. concours plateforme

72 conclusion « les technologies nous obligent à devenir intelligent » (Michel Serres)

73 vincent.gautrais@umontreal.ca www.gautrais.com