Les AESH MISSIONS- FONCTIONS-MODALITES D’INTERVENTION MISSIONS -Aide à la Scolarisation des élèves handicapés -Faciliter l’intégration dans le groupe classe de l’élève en situation de handicap en favorisant sa participation aux activités organisées par l’enseignant -Faciliter l’accueil de l’élève à l’école : à ce titre, il participe aux tâches particulières que peut impliquer cet accueil Cadre de fonctionnement : Sous l’autorité du directeur d’école ou du chef d’établissement En appui des enseignants concernés qui lui précisent les modalités de son intervention en fonction des différents contextes de travail et de lieux de vie

Les AESH MISSIONS- FONCTIONS-MODALITES D’INTERVENTION FONCTIONS -Accueillir l’élève en situation de handicap (aide aux déplacements,…) - Aider l’élève à effectuer les actes de la vie quotidienne qu’il ne peut faire seul (toilettes, prises de repas, aide matérielle,…) - Favoriser la communication entre l’élève et ses pairs -Favoriser la socialisation de l’élève handicapé -Contribuer à assurer à l’élève des conditions de sécurité et de confort

Les AESH MISSIONS- FONCTIONS-MODALITES D’INTERVENTION MODALITES d’INTERVENTIONS 1-Interventions en classe définies en concertation avec l’enseignant Aide installation matérielle de l’élève Apporter une aide pratique permettant à l’élève de retrouver une disponibilité maximale pour sa participation aux activités de la classe Aider aux tâches scolaires lorsque l’élève handicapé rencontre des difficultés pour réaliser les tâches demandées par les situations d’apprentissage Aides en dehors des temps d’enseignement lors des interclasses ou des repas

Les AESH MISSIONS- FONCTIONS-MODALITES D’INTERVENTION MODALITES d’INTERVENTIONS 2 - Participations aux sorties de classe occasionnelles ou régulières Contribuer à assurer à l’élève des conditions de sécurité et de confort ordinaires Apporter l’aide matérielle nécessaire pour les actes que l’élève ne peut réaliser seul

Les AESH MISSIONS- FONCTIONS-MODALITES D’INTERVENTION MODALITES d’INTERVENTIONS 3 - Accomplissement de gestes techniques ne requérant pas une qualification médicale ou paramédicale particulière Assurer certains gestes d’hygiène ou certaines manipulations (transfert,…) (Attention décret : du 27 mai 1999 habilitant certaines catégories de personnel à effectuer des aspirations endo-trachéales) Attention : circulaire DGAS/DAS n° du 4 juin 1999 qui précise les conditions dans lesquelles l’aide à la prise de médicaments ne relève pas de l’acte médical. L’AESH, comme tout personnel de l’école peut être concerné par l’éventuel PAI de l’élève.

Les AESH MISSIONS- FONCTIONS-MODALITES D’INTERVENTION MODALITES d’INTERVENTIONS 4 - Collaboration au suivi des PPS Participation aux équipes de Suivi de la scolarisation Participation aux équipes éducatives Participation aux rencontres avec la famille (toujours avec un membre de l’Equipe Enseignante)