Les freins rencontrés pour la mise en place des PPRE Difficulté à intégrer ce quest le PPRE ; méconnaissance du dispositif Confusion avec dautres actions Défiance vis à vis dune surcharge de travail, dune augmentation du nombre de réunions Défiance vis à vis de lengagement : jusquoù cela va-t-il mentraîner ?
Les freins rencontrés pour la mise en place des PPRE Difficulté de repérage des élèves relevant dun PPRE Livret de bord trop complexe et difficilement utilisable Difficulté à formaliser les objectifs à atteindre Défiance vis à vis dun « truc » en plus, une nouvelle mode et pour combien de temps ?
Les points dappui Les actions daide (et les outils) déjà existants dans le collège La prise en compte collective de lélève Limplication du jeune Limplication des familles La place du conseil de classe, du PP et de lheure de vie de classe
Les points dappui Les évaluations diagnostiques Les fiches de liaison avec le primaire La nécessité davoir un coordinateur PPRE Une présentation à toute la communauté éducative du PPRE Le rôle du chef détablissement : impulser, accompagner, légitimer ….
La démarche et léchéancier pour la mise en œuvre 3 ème trimestre
La démarche et léchéancier pour la mise en œuvre Présentation du PPRE à toute léquipe éducative Inventaire de toutes les actions daide aux élèves mises en place au collège
La démarche et léchéancier pour la mise en œuvre Travail déquipe : repérer un élève qui relève dun PPRE créer un livret de bord du collège à partir des exemples et en le contextualisant mise en commun
La démarche et léchéancier pour la mise en œuvre Equipe de rédaction dun livret de bord adapté au collège Présentation à lensemble du document définitif après négociation
La démarche et léchéancier pour la mise en œuvre Au 1 er trimestre Présentation du PPRE aux familles
La démarche et léchéancier pour la mise en œuvre Evaluations diagnostiques pour les 6èmes Conseil des professeurs et repérage des élèves Démarrage des premiers PPRE à la Toussaint Premiers bilans à Noël