Enseigner les mathématiques en Seconde Différencier : Classe entière Modules Aide individualisée.

Formation et suivi en Didactique convergente
Bilan de l’atelier des JDI MPS
Différenciation pédagogique
La fonction de régulation (formative). Plan de lexposé 1.Les enjeux dune évaluation de régulation 1.Quelques repères théoriques et méthodologiques 1.Quelques.
Des élèves « perturbateurs » ? Une tentative outillée de développer le pouvoir dagir des acteurs.
BAC PRO TCI & OBM PARCOURS DE FORMATION.
FAVORISER L ACTION D ENSEIGNER. Est mis en situation daction avec des ressources et sur des supports techniques. Est mis en situation daction avec des.
Philippe-Didier GAUTHIER
CS des IREM 12/12/2008 Jacques Douaire
Présentation générale "Information et gestion" Présentation générale des programmes d « Information et gestion » en première STG.
Dossier Technique et Pédagogique
Animation pédagogique – Mars 2010 Mme Sellier / M. Bogart CPC Avion Cycle 2 Découverte du monde Cycle 2 La démarche expérimentale d'investigation.
Document ressource. Le programme de mathématiques et le socle Le présent document dapplication a pour ambition de montrer, à la fois par des indications.
Evolution des pratiques didactiques en STI
Le Projet Pluridisciplinaire à Caractère Professionnel
Forum Des Professeurs Agrégés Du Maroc
Un projet collectif pour le réseau : la production d’écrit
Évaluer pour faire apprendre dans une approche par compétences
Apprentissage,développement et identité professionnelle
l’enseignement de biotechnologies
La démarche pédagogique du MF1
TPE Les élèves mènent à bien une production originale, concrète et choisie par eux Ils développent des compétences individuelles à travers un travail de.
Approche par compétences : nouveau regard, nouveaux dispositifs, IUFM, Guidel Juin 08 Synthèse et questions Bernadette Charlier
Présentation des caractéristiques d’une situation d’apprentissage et d’évaluation (SAE) et relation entre ses éléments.
En Systèmes d’information
Le 25 mars 2014 Pôle Formation Insertion Langue Trigone- CIREL.
LES ETAPES DE LA DEMARCHE D'INVESTIGATION
La méthode des cas Muriel Dubois - Lycée Paul Langevin - Martigues.
CHANTIERS COLLABORATIFS Synthèse des activités
Plus de maîtres que de classes
Situations dapprentissages et structuration des activités didactiques Rene Rickenmann Fapse-Sciences de léducation Université de Genève.
Horaire du quatrième cours
AIPU2004 – Former à la technologie de léducation dans lenseignement universitaire – UniGE/TECFA N. Deschryver AIPU Former à la technologie de léducation.
Apprendre avec les TIC Françoise Breton
La formation de 2e cycle en enseignement au collégial
13-14 juin 2007 Synthèse du groupe 2 Les équipes participantes 3D Geom.net : géométrie dans lespace APLUSIX : les expressions algébriques, les transformations.
Présentation du groupe de recherche DEMOZ Démonstration : Expérimentation et MéthOdologie en ZEP IREM de Lyon Rectorat de Lyon INRP.
Maggy Schneider Université de Liège
Enseigner l'EPS en SEGPA
Enseignement par compétences et tâches complexes
Epreuve d’évaluation des compétences expérimentales.
LES EVALUATIONS CE1 (Animation du ).
LES DEMARCHES PEDAGOGIQUES
AIPU Intégrer les TIC : les technologies à leur juste place ? Université de Genève, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, TECFA.
5 domaines spécifiques au C2I Niveau 1
Économie-Gestion en baccalauréat professionnel du secteur de la production Groupe de travail national Novembre 2010.
et le parcours culturel de l’élève
Spécialités Gestion et Finance Ressources humaines et communication
Stratégie de maintenance S8
d'une situation d'apprentissage et d'évaluation
Modalités de mise en place de l’épreuve E5 pour la session de 2009.
Captez les Mathéma-TIC! Le projet Mathéma-TIC Bruno Poellhuber Professeur agrégé Département de psychopédagogie et d’andragogie.
Parce que la gestion d’une entreprise est aussi importante que son savoir faire…
dIDACTIQUE III UNITÉ II: L’évaluation en fle
Présenté par Radhouane Rajhi 0508/ 2008 Dans le cadre du cours: L’informatique dans l’enseignement des mathématiques Université de Québec à Montréal RÉSUMÉ:
BACCALAUREAT PROFESSIONNEL 3 ANS MICROTECHNIQUES Quelques points clés.
Introduction générale pour le collège
EVALUATION ET NOTATION PROPOSITIONS PAR RAPPORT AU SOCLE COMMUN DE COMPETENCES POUR PREPARER UNE RENCONTRE AVEC DES PROFESSIONNELS LORS D’UNE VISITE LORS.
Technologies de communication en éducation Recherche d'informations et ressources numériques Perspectives de recherche G-L Baron 13/09/09.
Synthèse Thème 1 Enseignement des sciences, démarche expérimentale SESAMESMaths, ECCEMaths, Résolution collaborative, EXPRIME.
Programme de la journée Académie de Limoges Journée de formation sur la découverte professionnelle 3h La découverte professionnelle en classe de troisième.
S’approprier les nouveaux programmes de cycle 2 et cycle 3
PLAN - Séance 1 1.Les présentations 2.Le cours Gestion des équipes de travail 3.Le plan de cours 4.Le site Web du cours 5.La formation des équipes 6.Les.
LA DIFFICULTÉ SCOLAIRE 2008/2009
PROFESSEURS STAGIAIRES Et NEO-CONTRACTUELS Formation disciplinaire 2 octobre 2015 Elizabeth BASTE-CATAYEE.
FAIRE ACQUERIR ET EVALUER DES COMPETENCES Séminaire TC – Mars 2008.
Journée des maîtres auxiliaires ESPE NC Avril 2016.
L’évaluation par compétences en STI2D Avril 2014 évaluation par compétences en lycée.
Le cas du projet #crifpe16 Les caractéristiques essentielles des vidéos pédagogiques.