Programmes d’enseignement de l’école primaire 2008 Progression des apprentissages par période scolaire Progressions dans le cycle Programmes d’enseignement de l’école primaire 2008 Formes de différenciation pédagogique Aide à l’évaluation S S

PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT DE L’ECOLE PRIMAIRE 2008 PREVISION,PROGRESSIVITE,PROGRAMMES ET CURSUS SCOLAIRE DE L’ECOLE PRIMAIRE Niveau national PROJET D’ECOLE 3 cycles de 3 ans PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT DE L’ECOLE PRIMAIRE 2008 Programmes Compétences, connaissances Objectifs PROGRESSIONS A L’ECOLE MATERNELLE 3 ans PS MS GS Compétences, connaissances - PROGRESSIONS DANS LE CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX 3 ans GS CP CE1 Compétences, connaissances - Evaluations nationales CE1 CM2 - Évaluation langage GS-CP (2001) Évaluation par les enseignants PROGRESSIONS DANS LE CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS 3 ans CE2 CM1 CM2 Compétences, connaissances - SECTION PROGRESSIONS 5 périodes scolaires 1 an Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 Discipline - Compétence ……. - Objectif …………….

PREVISION,PROGRESSIVITE,PROGRAMMES AIDE À L’ÉVALUATION Période 1 Période 2 Période 3 Période 4 Période 5 - EVALUATION CONTINUE Communication de l’aide à l’évaluation aux familles 2, 3 fois? 4, 5 fois ?

( 2 ans, 3 ans, 4 ans – exceptionnel -) CURSUS SCOLAIRE Cycle (3 ans , une progression des apprentissages) Section (PS à CM2 ……) S’adapter au rythme d’acquisition de l’élève ( 2 ans, 3 ans, 4 ans – exceptionnel -) PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 6 ème ÉVALUATIONS Cycle Progression dans le cycle Progression dans le cycle Progression dans le cycle L’élève progresse dans les cycles

L’AIDE À L’ÉVALUATION (2008) ÉCOLE MATERNELLE AIDE À L’ÉVALUATION CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX AIDE À L’ÉVALUATION CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS AIDE À L’ÉVALUATION

L’AIDE À L’ÉVALUATION COMMENT LA RENSEIGNER?

L’AIDE À L’ÉVALUATION (le codage) À renseigner Faire un choix À compléter éventuellement Le même codage doit être utilisé dans toute l’école ou dans le regroupement pédagogique

LA PRÉSENTATION DES ÉVALUATIONS À rechercher dans l’Aide à l’évaluation À inclure dans toutes les évaluations afin que l’élève puisse compléter son livret scolaire.

RENSEIGNER L’AIDE À L’ÉVALUATION QUI? En maternelle par l’enseignant et, à la fin de la GS avec l’élève En élémentaire par l’enseignant et l’élève puis progressivement par l’élève seul sous le contrôle du maître. QUAND?? L’évaluation continue allège la tâche de l’enseignant et donne plus de souplesse à la gestion sur l’année scolaire. Le renseignement de l’Aide à l’évaluation se fera donc tout au long de la période et non pas seulement à la fin.

RENSEIGNER L’AIDE À L’ÉVALUATION COMMENT? L’en-tête d’évaluation guide l’élève et lui permet de devenir autonome La liaison par la numérotation des compétences, connaissances des pages de l’Aide à l’évaluation aide un lecteur débutant ou encore malhabile Il est possible que l’élève la renseigne lors de la séance de la discipline concernée, en séance de lecture ou pendant celle d’écriture. L’élève peut renseigner son Aide à l’évaluation au crayon (à deux avec le voisin) puis l’enseignant vérifie avant que l’élève recopie au stylo. Selon le rythme d’apprentissage et l’autonomie acquise, l’élève peut renseigner une ou deux compétences lors de la première période en CP l’enseignant complétant puis en fin de CP et au cours du CE1, progressivement, les compétences évaluées pendant la période.

L’AIDE À L’ÉVALUATION « OUTIL DE COMMUNICATION » L’Aide à l’évaluation a un rôle d’information des parents sur les apprentissages scolaires de l’élève, ses points forts, ses progrès et ses difficultés éventuelles. Cet outil de communication entre les enseignants, les élèves et les parents est rédigé en termes de compétences, de connaissances et d’objectifs actuels. C’est pourquoi il est conseillé aux équipes d’inviter les parents plusieurs fois dans l’année à venir consulter les évaluations et les travaux de classe afin de mieux s’informer de la cohérence des apprentissages de leur enfant et des évolutions de l’enseignement. L’Aide à l’évaluation comporte des bilans annuels qui permettent aux enseignants et aux parents de situer l’évolution globale des résultats de l’enfant, de prévoir le dialogue et les futures propositions de réduction ou d’allongement de cycle. L’Aide à l’évaluation est avant tout un constat des acquisitions scolaires de l’élève qui doit aider ceux qui l’ont en charge, à l’école ou à la maison, à prendre les dispositions adéquates pour qu’il puisse réussir au mieux.

EN ATTENDANT LE COLLÈGE Annie COURTEAUX, IEN et Gérard PARADE, animateur TUIC