Où en est la Où en est la SOFAD? Présentation Au Bureau des sous-ministres Pierre Giguère Le 15 novembre 2004

Structure de la présentation 1.Quelques moments importants 2.Ce qu’est la SOFAD 3.Ce que fabrique la SOFAD 4.Les caractéristiques de la formation à distance 5.L’offre de cours à distance 6.Les inscriptions en formation à distance 7.L’utilisation de nos produits 8.Les perspectives éducatives qui nous guident 9.Nos façons de faire 10.Quelques axes de développement 11.Éléments particuliers à la formation professionnelle 12.Éléments particuliers à la communauté anglophone

1.Quelques moments importants •La création de la Direction des cours par correspondance (1946) •La décentralisation aux commissions scolaires du mandat de soutien aux apprenants (1995) •La création de la SOFAD (1996) –Constitution d’un conseil d’administration représentatif du réseau et des instances nationales –Mise en place de comités consultatifs francophone et anglophone •La mise en production des cours à distance pour les programmes de secrétariat et de comptabilité (depuis 1999)

1.Quelques moments importants… •Le développement d’une expertise en conception et en production de cours en ligne (depuis 2000) •La mise en place d’un secteur de services sur mesure (2002) •Signature d’une entente SOFAD - MEQ - Réseau, portant sur la formation à distance et la formation en ligne (décembre 2003) •Le lancement de notre portail de cours en ligne [edusofad.com] (mars 2004)

2. Ce qu’est la SOFAD •Une jeune société... mais avec un long passé… •Un mandat diversifié : –La promotion de la formation à distance –La recherche et le développement –La production d’outils d’apprentissage –Des services sur mesure •Mais avec une majeure… la conception et la production d’outils d’apprentissage •Un organisme de service bien ancré dans le réseau des commissions scolaires

3. Ce que fabrique la SOFAD •Des outils d’apprentissage couvrant : –La formation générale des adultes (1re à la 5e secondaire) –Les programmes de secrétariat et de comptabilité, en formation professionnelle –Quelques cours en formation continue •Des outils d’apprentissage (imprimés et en ligne) présentant les caractéristiques suivantes : –Complets –Conformes –Qualité (conception, édition, langue, etc.) –Élaborés par des équipes de spécialistes –Validés par des utilisateurs du réseau des commissions scolaires –Contenus réutilisables –Accessibles (par leur prix, par leur distribution, etc.)

4.Les caractéristiques de la formation à distance •L’accessibilité •La flexibilité •La modernité •Multiforme

5. L’offre de cours à distance • Plus de 190 cours sont disponibles au secondaire –en formation générale, en français (81) –en formation générale, en anglais (68) –en formation professionnelle (42) –en formation continue (5) –en ligne (8) •Nous travaillons actuellement à la production d’une vingtaine d’autres cours entièrement en ligne •Dorénavant, tous nos nouveaux cours seront produits en ligne et en version imprimée

6.Les inscriptions en formation à distance •Augmentation constante du nombre d’inscriptions depuis 1996, passant de à en

7. L’utilisation de nos produits •En formation à distance et en établissement … en fait, cinq fois plus en établissement! •En formation générale des adultes, de la 1 re à la 5 e secondaire, en français et en anglais •En formation professionnelle, dans les programmes de secrétariat et de comptabilité •Dans certaines écoles secondaires du secteur public et du secteur privé •Par d’autres types d’établissements (collèges, pénitenciers, etc.)

8.Les perspectives éducatives qui nous guident •L’éducation tout au long de la vie •La diversification des lieux et des modes de formation •L’apprenant, principal agent de sa formation •L’apprentissage individualisé •L’apprentissage en interaction avec les autres •L’intégration des technologies (traditionnelles et nouvelles) dans l’environnement d’apprentissage

9. Nos façons de faire •« Faire faire » –Petite équipe –De nombreuses sociétés et personnes qui nous font profiter de leur expertise •« Faire ensemble » •Maillage et réseaux de collaboration –Le réseau des commissions scolaires –Le CLIFAD –Le REFAD –L’ACED –La P/TDEA

10.Quelques axes de développement •La diversification de l’offre de cours en ligne •Le renouvellement des programmes au 1 er cycle du secondaire •Le développement de nos services sur mesure •L’implantation d’un service de préparation aux GED (General Educational Diploma) •Des services de formation continue en ligne pour les formateurs et les formatrices de l’éducation des adultes •La formation à distance pour les jeunes

11. Éléments particuliers à la formation professionnelle •Le mandat de la SOFAD en formation professionnelle a été confirmé par l’entente de 2003 avec le MEQ et le réseau •Le secteur de la formation professionnelle (MEQ) ne s’est pas engagé envers la formation à distance ou la SOFAD depuis plus de 10 ans •Les orientations de la politique gouvernementale à l'effet d'élargir et de moderniser l'offre de formation à distance en FP sont restées sans suites •Nous avons besoin d’un soutien financier récurrent pour les mises à jour des outils déjà disponibles –en lien avec les améliorations qui nous sont demandées –en lien avec les mises à jour fréquentes des logiciels –en lien avec les changements aux lois ou aux règlements

11. Éléments particuliers à la formation professionnelle… •Nous cherchons un financement ponctuel pour produire la version Fortune 1000 (vs Simple Comptable) de 6 cours : soit environ $. •Nous souhaitons un soutien financier pour la poursuite de la mise en ligne des cours du programme de secrétariat. •Nous aurons besoin d’un soutien financier particulier lors des mises à jour des programmes eux-mêmes.

12. Éléments particuliers à la communauté anglophone •À compter de cette année et pour les quatre prochaines années, en lien avec la réforme du curriculum en formation générale, un besoin de financement important. •Nous recevons une demande importante afin de traduire nos cours de secrétariat et de comptabilité (près de 50 cours : 2 M $).

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