Formation des directions d’école en évaluation des apprentissages

Les apports du co-enseignement
Apprendre, cest poursuivre un but 3 façons de donner du sens (Davelay, 1992; Viau, 1994) 1.Compétence 2.Contrôle 3.Utilité
Résolution de problèmes et logiciel de calcul symbolique
NDS Neslin Degisen Sesi, Notre Dame de Sion Liège, janvier 2008 Sous-programme COMENIUS Projet multilatéral.
L’école inclusive Une école de l’équité W. Douat.
La démarche d’investigation se définit en 7 étapes
J. AGRAPART IEN pré élémentaire Pôle maternelle 37
STAGE INTER DEGRE Journée du 17 novembre 2011 Saint-Louis – Secteur du collège Forlen.
Documents investigation
Animation pédagogique – Mars 2010 Mme Sellier / M. Bogart CPC Avion Cycle 2 Découverte du monde Cycle 2 La démarche expérimentale d'investigation.
Démarche de résolution de problème
DEMARCHES PEDAGOGIQUES en PSE
Forum Des Professeurs Agrégés Du Maroc
Enseigner lHistoire à partir de documents patrimoniaux Journée départementale HG 6 décembre 2011.
Démarches : - d’investigation de résolution… de conception - de projet
DEMARCHE D’INVESTIGATION
l’enseignement de biotechnologies
Le point sur les nouvelles épreuves du baccalauréat
Une première culture scientifique à l’école maternelle
TECHNOLOGIE - TROISIEME
Tice (logiciels) et aide personnalisée.
Présentation des caractéristiques d’une situation d’apprentissage et d’évaluation (SAE) et relation entre ses éléments.
Le Rallye Mathématique Transalpin
La science et la technologie… Une situation dapprentissage pour le 3 e cycle du primaire Une situation dapprentissage pour le 3 e cycle du primaire Centre.
Master Professionnel 2ème année
Proposition de grille d’analyse:
Travailler avec des documents patrimoniaux. Quest quun document patrimonial ? Quest quun document patrimonial ? " Traces et œuvres que les générations.
Nouvellement nommés en CM2
Activités mathématiques et supports d’enseignement
Les TIC: des outils de construction de connaissances
Didactique de lhistoire et éducation à la citoyenneté Luc Guay et Kevin Péloquin Automne 2013.
théories de l’apprentissage courants
Le portfolio d’apprentissage à l’École d’architecture
La genèse Le Réseau des Observatoires Locaux de Lecture a vu le jour au début des années Il est dirigé par Bentolila, Mesnager et Germain. Leur.
Typologie des outils L ’exerciseur Le tutoriel :
Florence Saint-Luc directrice de mémoire : Jeanne Mallet Formation des enseignants  dans une association coopérative : le cas d’un projet d’établissement.
Les programmes.
« On apprend bien que ce qui répond aux questions que l’on se pose »
APPRENDRE À COLLABORER COLLABORER POUR APPRENDRE Un être humain c’est quelqu’un qui peut s’insérer dans une communauté et qui devient plus que lui-même.
Apprendre à l´école à travers des projets
Comment enseigner la physique chimie à des adolescents avec autisme ?
ACFAS L’encadrement à distance Révélations sur les interactions entre les intervenants et les apprenants (CRSH # ) François Pettigrew.
Caroline Brassard, Ph.D. Professeure en formation à distance
Construire des unités d ’apprentissage.
Sciences à l’école Les démarches Bernadette Aubry mardi 11 avril 2017.
Intégration des TIC et démarche d’apprentissage constructiviste Par Luc Guay Université de Sherbrooke, Québec.
Résoudre un problème au cycle 1
Des repères théoriques et didactiques
Animation pédagogique Histoire au cycle 3
Inspection pédagogique régionale / Académie de Poitiers
11/05/2006 GR.12: Plate-forme d’échanges entre formateurs Pour une formation continue grâce aux interactions sociales permettant l’apprentissage Étudiants.
AIPU Intégrer les TIC : les technologies à leur juste place ? Université de Genève, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, TECFA.
E 1 Principes Fondamentaux de l'Economie et de la Gestion Ressources pour la formation.
Organisation pédagogique
La notion de compétence : définitions et notions voisines
Le profil du professeur européen COMENIUS 1 Document rédigé à Coburg 3-8 avril e rencontre: bilan du projet.
Sécurité & Bien-être Liberté Appartenance Plaisir Pouvoir École
EDUQUER A L’ENVIRONNEMENT
Introduction générale pour le collège
La littératie avec les TIC dans tous les programmes d’étude Continuum de développement.
Une séquence pédagogique utilisant les TICE
Professeur retraité de l’Université de Sherbrooke
Cours multimédia Organisation de l ’éducation au Québec Par Jean Loiselle et Jacques Daignault Colloque du BTSE, août 1999.
LES EXPO-SCIENCES UNE EXPÉRIENCE PALPITANTE. Pourquoi participer à l’Expo-Sciences ? Explorer le monde de la science et de la technologie; Proposer des.
La grammaire dans notre enseignement
Gestion de projet pédagogique. Participants Eléonore DOUARCHE, Marion HARENT Maëlle CROSSE Laurent MOREAU Jérôme TANGUY Cécile GARCIA Yann AMRI Amandine.
APPRENTISSAGE 2.0 et dispositif de formation Apprendre… L’apprentissage dans un contexte techno-pédagogique… Construire son dispositif… Est-ce que je peux.
Diversifiez vos approches pédagogiques tout en intégrant les TIC Diversifiez vos approches pédagogiques tout en intégrant les TIC Atelier 3: A l’Institut.
Démarche d ’apprentissage pour le cours HST-103: histoire de l ’Antiquité Luc Guay.