LE ROLE DE L’ENSEIGNANT 1 LE ROLE DE L’ENSEIGNANT AU XXIe SIECLE Ujlakyné Szűcs Éva Ecole Supérieure de Kecskemét Faculté Pédagogique Institut de langues étrangeres

1. LE ROLE CHANGE DE L’ECOLE 2 1. LE ROLE CHANGE DE L’ECOLE SOURCE DU SAVOIR SOURCE DE L’INFORMATION PLACE DE L’EDUCATION ACCORDEE AUX DEMANDES DE LA SOCIETE MILIEU OU LES ENFANTS SONT EDUQUES SELON LES BESOINS DES FAMILLES (LE ROLE DE LA FAMILLE ACCROIT DANS L’ECOLE) CE QUE LES FUTURS ENSEIGNANTS DOIVENT SAVOIR ENSEIGNER LE SAVOIR FAIRE

2. LE ROLE CHANGE DE L’ENSEIGNANT 3 2. LE ROLE CHANGE DE L’ENSEIGNANT LE RAPPORT AVEC LE S ENFANTS SOURCE DU SAVOIR SOURCE DE L’INFORMATION EDUCATEUR SUPPORTER LEADER FACILITATEUR PSYCHOLOGUE EXPERT

ORGANISATEUR DES ACTIVITES DE LOISIRS 4 ORGANISATEUR DES ACTIVITES DE LOISIRS ANIMATEUR AUTORITE MANAGER FAMILLE ET PARENT CONSEILLER

LE CONTEXTE DE L’ENSEIGNANT INTERVENANT ORGANISATEUR DU PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT UTILISATEUR DU CURRICULUM CHERCHEUR, ELABORATEUR DU PROGRAMME UTILISATEUR DE METHODES AUTEUR DE METHODES TABLEAU, CRAIE TECHNICIEN, EXPERT EN INFORMATIQUE, MAITRE DE LA PHOTOCOPIEUSE MAITRE DE SA PROFESSION ARTISTE DE SA PROFESSION 5

LE CONTEXTE DE LA GESTION DE L’ECOLE 6 LE CONTEXTE DE LA GESTION DE L’ECOLE COLLEGUE ET INDIVIDU EMPLOYE ET SOURCE DU CHANGEMENT TRAVAILLEUR ET MEMBRE D’EQUIPE SPECIALISTE PROFESSIONNEL CHERCHEUR DE FONDS (PROJETS, PROMOTION)

3. COMPOSANTS DU SAVOIR DE L’ENSEIGNANT 7 3. COMPOSANTS DU SAVOIR DE L’ENSEIGNANT Savoir disciplinaire (sa matiere) Savoir pedagogique (adapter sa matiere aux besoins des apprenants) Savoir pédagogique général (gestion de la classe, planification,supports et sources, évaluation) Savoir (connaissance) du programme Savoir contextuel (caractéristiques des apprenants, normes scolaires, attentes du milieu) savoir du processus d’apprentissage (capacités,travailler en équipe, observations,savoir-faire,camarades et parents) Source: J. Roberts (1998) Language Teacher Education London: Arnold

4. L’ENSEIGNANT IDEAL AU XXIe SIECLE 8 4. L’ENSEIGNANT IDEAL AU XXIe SIECLE LE FUTUR ENSEIGNANT PEUT DEVELOPPER LES CAPACITES DES APPRENANTS COMPRENDRE LES PROBLEMES DE SES ELEVES BATIR SUR DES CONNAISSANCES ACQUISES HORS DE CLASSE DEVELOPPER SA PROPRE BASE DE CONNAISSANCE ENSEIGNER A SES ELEVES COMMENT SE DEVELOPPER SOUTENIR SES ELEVES DANS LEURS ETUDES ET DANS LEUR VIE PRENDRE DES INITIATIVES DE CHANGEMENT A L’ECOLE

SERA LE FUTUR ENSEIGNANT COMPREHENSIF BIEN PREPARE EN SA MATIERE ET EN PEDAGOGIE PLUS UN PROFFESSIONEL QU’UN MAITRE FACILITATEUR OUVERT AUX BESOIN DE SES ELEVES 9

10 DOCUMENTS UILISES Teachers meeting the challenge of change (Green Paper, 1988 www.teachernet.gov.uk/teachingreforms/ J. Roberts (1998) Language Teacher Education London: Arnold