Programme de construction

Aujourd'hui, nous allons apprendre à connaître et identifier les différentes sortes de déterminants. A la fin de la séance, vous serez capables de reconnaître.
Proposition de stratégie
Apprentissage continué de la lecture au Cycle 2
Attention ! Cest parti !. o lo a la i li u.
Base Élèves 1 er degré (BE1D) Sécurisation de l'accès.
SENS Lire, cest décoder pour comprendre.
Publier sur un flux de site déquipe j puis appuyez sur F5 ou cliquez sur Diaporama > Du début. Pour commencer le cours, dans la barre des messages, cliquez.
LE DEROULEMENT DU DIAGNOSTIC
Brigitte Korac Dessins Evelyne Lyonnaze Le passage à la diapo se fait en cliquant sur le dessin Echap pour sortir du PPT.
Faire l’analyse grammaticale d’une phrase
Unité 4 La technologie Leçon A Mais en quel ordre?
D’après l’histoire : « Un loup très bête ». 2ème partie, niveau 2
C = K Diaporama Aider à apprendre instit90.
26 situations simples autour d'un texte court
Accompagner la formation continue des PE Accompagner la formation continue des PE Faire entrer l ’école dans l’ère du numérique Faire entrer l ’école dans.
Mode demploi du forum Taper sur la barre despace ou cliquer avec la souris pour faire avancer le diaporama à votre rythme.
Mode d’emploi Premières dia : il s’agit de compter le nombre de syllabes. Que l’enfant compte en syllabes orales ou écrites, ce n’est pas grave, les deux.
Les Franco-phoniques é é. thé é café é bébébébé é.
Les Franco-phoniques é ez er.
Illustration : élaborer un exercice de closure avec JCloze: Les différentes étapes.
La Cigale CP Module 2-3. Reconnaissan ce Gammeslecturedictée Se remémorer des digraphes (diapo) Lire des suites de syllabes ou de pseudo mots CV– CCV.
Le point et le segment mode d'emploi.
Les déterminants.
Du décodage à l’identification des mots à lire jusqu’au bout
Du décodage à l’identification des mots à lire jusqu’au bout
QUEL ACCENT EN FRANÇAIS ?
b et d instit90 Mode d’emploi Syllabe apparaît au changement de diapo.
Les conséquences des troubles des fonctions cognitives sur la lecture
R a syllabique instit90.
Faire écrire au cycle 2, dès la GS, pour prévenir les difficultés dans l’apprentissage de la lecture : Animation pédagogique : écrire au quotidien Comment.
ai ai ei ei et et instit90 Mode d’emploi
Instit90 er = ez = é instit90. instit90 boucher le boucher.
Animation Pédagogique FRANCHEVILLE – LYON – S te -FOY 10 Janvier 2007.
Le point et le segment mode d'emploi.
Instit901 Aider à apprendre. instit902 Contenus…. Des cartons éclairs de lettres puis de syllabes - pour viser la reconnaissance instantanée d’unités.
La petite espérance C’est la petite lumière qui brille de ton cœur,et que nul au monde ne saurait éteindre.
Instit90 La lettre « g » Les différentes valeurs de la lettre « g » Objectifs Identifier des mots; Dépasser un bas niveau de traitement du code en percevant.
in in ain ain ein ein un un en en
Du décodage à l’identification des mots à lire jusqu’au bout
CP FRANCAIS MATHEMATIQUES prénom:___________ Signature des parents
Du décodage à l’identification des mots à lire jusqu’au bout avec instit90.
Presented by Initiation à un logiciel de courriel en ligne (Laposte.net) Niveau 2.
Instit901 Aider à apprendre. instit902 Contenus…. Des cartons éclairs de lettres puis de syllabes - pour viser la reconnaissance instantanée d’unités.
Mode d’emploi à l’usage des enseignants Artiste un jour, artiste toujours !
Du décodage à l’identification des mots à lire jusqu’au bout
Retirer allumer la rue un fil taper réparer jeter brûler tomber en panne la télé.
Ou Diaporama Aider à apprendre instit90.
LOGICIEL PL7 MICRO PROGRAMMATION MISE AU POINT Consignes?
O au eau Diaporama Aider à apprendre instit90.
Syllabique écrire des syllabes
Programmes 2015 Graphisme…
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Mieux comprendre son ENT e-lyco et savoir s’en servir Collège Saint-Joseph Ernée.
L’éveil à l’écrit en 1 re année dans le cadre de CAP sur la prévention CSDM, groupes j et k An 3 (1 er cycle) par C. Vinet, orthophoniste, csdm,
PPE PROJET GBS. But de ce PPE  Le but de ce PPE était de créer un site internet dynamique pour la société GSB, pour cela nous avons du :  Reprendre.
Lecture 1 Naïla est là. Naïla ²est ²là. ²est ²là. est ²est est ²est Lecture 1 Naïla est là. Naïla ²est ²là. ²est ²là. est ²est est ²est.
 Apprécier la capacité du candidat à : ◦ Mobiliser les compétences, les savoirs et les techniques de gestion administrative ◦ S’approprier le contexte.
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Objectif ? Comprendre, connaître, restituer Etre capable de REPRODUIRE des schémas, décrire des concepts, expliquer, définir… Mais aussi et le plus souvent.
Prochaine évolution de nos modèles bibliographiques : FRBR-LRM Pat Riva Présidente, FRBR Consolidation Editorial Group Séminaire.
Mieux vaut rater un baiser que baiser un raté Diaporama PPS réalisé pour Bière.
RÉSERVER AVEC ADOC Mode d’emploi 1 Page 1 : Page de garde. Pages 2, 3, 4 et 5 : Mode d’emploi. Page 6 : Rubriques supplémentaires – Règlement. Défilement.
Outlook – Webmail OWA Agenda et partage de dossiers.
Première connexion à l'ENT - comment se connecter - rentrer ses mots de passe - modifier son profil - indiquer son adresse mail.
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Orientation.ch – Galerie d'images pour les médias En ligne sur csfo.ch/orientation | Mai 2016csfo.ch/orientation.
du café – un élève – pêcher – la tête - très