Le travail dinstitution dans l enseignement à distance Dominique BOULLIER Lydie RENE Université de Technologie de Compiègne DESS DICIT DB/LR TICE 2000 Travail d institution
Formats techniques et formats institutionnels Un projet innovant durable = au-delà des techniques et des contenus Les choix techniques sont toujours des choix institutionnels: ex, les firewalls La technique ne suffit pas à donner le sens et à définir les places mais elle le fait par défaut (les formats inscrits par les concepteurs dans le dispositif technique) DB/LR TICE 2000 Travail d institution
Le Net et l école: deux idéologies normatives opposées Les modèles anti-institutionnels des innovations en TIC et leurs impasses Les régulations spontanées pourtant observées La désorientation et la perte de crédit de l information La déstabilisation de l école DB/LR TICE 2000 Travail d institution
Le format institutionnel inscrit dans Learning Space Un modèle de vente de cours individuels à distance –Lunité de base: le cours (ni létudiant ni la promo –Dispositif asynchrone: pas de coopératif –Corrections à base de quizz –Pas d aide à l annotation Des réinventions pour faire plier la technique DB/LR TICE 2000 Travail d institution
La division du travail est un choix institutionnel Les rôles prédéfinis par les plate-formes: de 3 (LS: admin, enseignant, étudiant) à 9 (Librarian) Une chaîne de production éditoriale, une coordination, des responsabilités à attribuer DB/LR TICE 2000 Travail d institution
Les médiations du montage institutionnel Des textes (la loi commune) Des moments et des espaces (encore plus nécessaire à distance) Des objets, signes et supports Des personnes-rôles Enjeu: sassurer de la cohérence du montage entre ces médiations pour une référence commune DB/LR TICE 2000 Travail d institution
Quatre chartes DB/LR TICE 2000 Travail d institution
Un dispositif collectif de subjectivation Faire émerger des sujets et non reproduire des clones Linstitution comme condition de la liberté des sujets Les principes fondateurs du lien à débattre: les TICE comme cheval de Troie d un modèle marchand de l enseignement supérieur? DB/LR TICE 2000 Travail d institution