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Laclasse.com /Web 2.0 Yves-Armel Martin Mission TIC Département du Rhône.

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Présentation au sujet: "Laclasse.com /Web 2.0 Yves-Armel Martin Mission TIC Département du Rhône."— Transcription de la présentation:

1 Laclasse.com /Web 2.0 Yves-Armel Martin Mission TIC Département du Rhône

2 Laclasse.com Pionnier des cartables en ligne depuis Plus de utilisateurs actifs (profs + élèves) dans les collèges et écoles du Rhône Communication : / forum / chat Publication : blogs / partage de documents / portail d'établissement Vie scolaire : Cahier de texte, suivi du brevet internet, QCM Et aussi groupes de travail, ressources pédagogiques etc.

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7 Depuis 3 ans : le Web 2.0 Interfaces riches : plus ergonomiques, plus rapides d'utilisation. Interopérabilité : exemple Googlemaps / Netvibes / Flickr Implication des visiteurs : exemple Youtube / Delicious/wikipedia

8 Interfaces riches Interfaces riches : plus ergonomiques, plus rapide d'utilisation. Interopérabilités exemple Googlemap / Netvibes / Flickr Implication des visiteurs exemple Youtube / Delicious/wikipedia

9 Interopérabilité (Mashup)

10 Utilisateurs = Contributeurs

11 Redesigner laclasse.com / Web2.0 Intégrer de l'Ajax au framework pour simplifier et améliorer l'interface.

12 Utiliser des applications distantes

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16 Développer des réseaux sociaux Un établissement scolaire, une classe, un groupe de travail est en soi un réseau social. Déjà forte contribution des usagers : base de documents partagés, blogs et commentaires. Rendre plus visible l'activité des contacts (présence on line). Faciliter des réseaux sociaux de parents.

17 Menaces et enjeux Autant d'identifiants que de services : OpenId sera peut être une réponse. Modèles économiques des services externes : pb de publicité, de contenus inappropriés, de protection de la vie privée Concurrence de portails : Netvibes, myYahoo... et de services pour djeun's : skyblog, Msn... Choisir un bon cheval : framework Ajax, ou portail open source (Lliferay...).

18 Retrouvez ce powerpoint sur reseau.erasme.org Yves-Armel Martin


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