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Quelles sont les représentations de léducation de chaque participant ? Chap. 4 – Q4.5 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Technique de lélaboration progressive.

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1 Quelles sont les représentations de léducation de chaque participant ? Chap. 4 – Q4.5 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Technique de lélaboration progressive »)

2 Analyser les représentations de léducation de chaque participant. Objectif Chap. 4 – Q4.5 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Technique de lélaboration progressive »)

3 Travail de groupe Chap. 4 – Q4.5 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Technique de lélaboration progressive »)

4 1) Travail individuel Répondre à la question : « Que représente pour vous le mot "éducation" ? » Déroulement Chap. 4 – Q4.5 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Technique de lélaboration progressive »)

5 2) Travail en sous-groupes Par 2, noter ce que vous avez en commun et ce qui est différent. Idem par 4, puis par 8, etc. (jusquà ce quil ne reste que 2 grands sous-groupes). Déroulement (suite) Chap. 4 – Q4.5 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Technique de lélaboration progressive »)

6 3) Restitution des 2 grands sous-groupes en plénière Choisir 1 rapporteur par sous-groupe. Présenter une synthèse de la production de son sous-groupe. Déroulement (suite) Chap. 4 – Q4.5 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Technique de lélaboration progressive »)

7 4) Synthèse du formateur Liens entre les représentations des participants sur léducation et les définitions. Déroulement (fin) Chap. 4 – Q4.5 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Technique de lélaboration progressive »)


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