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Guide de lutilisateur Ce document est une matrice de poster scientifique. Il est destiné à toute personne de HI chargée de réaliser un poster scientifique.

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1 Guide de lutilisateur Ce document est une matrice de poster scientifique. Il est destiné à toute personne de HI chargée de réaliser un poster scientifique. Pour le remplir, insérer votre texte en utilisant la fonction « collage spécial » qui appliquera la mise en forme adéquate au texte collé. Pour modifier les dimensions du poster, dans « fichier », sélectionner « mise en page », et choisir les dimensions souhaitées. Faites attention aux proportions des titres verticaux par rapport à la hauteur des pavés, au besoin réduisez la taille de ces titres. Une fois le poster finalisé, contactez limprimeur pour voir avec lui si il est nécessaire de convertir le fichier dans un autre format. Avant impression, vérifier la lisibilité du poster selon ses dimensions prévues, et si nécessaire modifier la taille des caractères. Une fois loutil utilisé, cette dSiapositive « guide pour lutilisateur » est à supprimer.

2 PROJET EDUCATION INCLUSIVE EN CASAMANCE (programme APPEHL) Sous-titre sous-titre sous-titre sous-titre sous-titre Introduction Méthode Résultats Sur les deux dernières années dintervention, le projet a permis dobtenir les résultats suivants : -La mise en place dun dispositif de suivi de la pratique de léducation inclusive, dans les écoles partenaires, piloté par les inspecteurs de lenseignement, -Lintégration dun module spécifique adapté dans le curriculum de formation des élèves-maîtres des CRFPE (Centres Régionaux de Formation des Personnels de lEducation) de Ziguinchor et Kolda ; -La sensibilisation de plus de personnes sur la thématique de lEducation Inclusive dans le cadre des campagnes de sensibilisation organisées par léquipe projet en partenariat avec les Organisations de Personnes Handicapées (OPH) partenaires ; -La formation et le renforcement de capacités de 30 Inspecteurs dAcadémie et 500 enseignants de lélémentaire pour laccueil et la prise en charge des enfants handicapés ; -Lidentification de plus de enfants handicapés dans les écoles et dans les quartiers dimplantation du projet ; -La conception et la dotation de matériel pédagogique inclusif à 100 écoles ; -Le suivi et laccompagnement individualisé de 150 enfants handicapés et leur famille ainsi que la prise en charge médicale (soins adaptés, appareillage…) de 200 enfants handicapés ; -La formation de points focaux sports et loisirs dans les écoles partenaires ; -Le développement dactivités culturelles, sportives et de loisirs inclusives dans les écoles partenaires (camps de vacances, tournois sportifs, concours de théâtre…) ; -La mise en accessibilité de plus de 30 écoles : chemin daccès, rampes, tableaux, toilettes, en fonction de lenvironnement et des besoins des écoles. Les partenaires associatifs locaux sont responsables de la mise en œuvre des actions dans les communautés (identification des enfants, sensibilisations, suivi en famille) tandis que les partenaires institutionnels coordonnent les actions dans les écoles (orientation, suivi éducatif, sensibilisations, formations) et les activités liées aux soins (consultations, soins, suivi sanitaire). Au niveau national, les ministères et les fédérations nationales ou les associations de et pour personnes handicapées endosseront un rôle stratégique de valorisation des activités et résultats obtenus dans la perspective dune réplication des actions. Léquipe projet au Sénégal est ainsi constituée : 1 chef de projet basée à Ziguinchor 3 animateurs basés dans la région de Ziguinchor (3 départements) 1 animateur basé dans la région de Sédhiou (3 départements) 1 animateur basé dans la région de Kolda (1 département) En 2012, le projet éducation inclusive a intégré le programme APPEHL (Agir Pour la Pleine Participation des Enfants Handicapés par Léducation) constitué de 5 autres pays de la sous-région (Mali, Niger, Burkina, Togo, Libéria). La mise en place de ce programme a permis de créer une dynamique régionale afin de travailler autour de valeurs et doutils communs et partagés. Photo ou dessin Le projet a démarré en 2008 dans 100 écoles, implantées en zone rurale et urbaine, réparties dans les 3 régions administratives de la Casamance (zone sud du Sénégal). Conclusion Auteur : SAOU-SANE Aïssata Programme Sénégal / Cap-Vert Crédits photos : © projet EI Sénégal Lécole permet à lenfant handicapé dêtre au même niveau que ses camarades non- handicapés. Lorsque lenfant handicapé est assis en face de ses camarades, ces derniers vont avoir un certain regard sur son handicap. Dès linstant où il est assis à côté deux, ils ne prêtent plus attention à son handicap et la différence sefface… M. BIAYE directeur de lécole Moussa BARRY (école partenaire du projet) La réussite dune éducation inclusive de qualité passe par limplication de tous les acteurs présents (institution, autorités, communautés, parents, enseignants, ONG, OPH, centres spécialisés...) Objectif Objectif(s) global(aux) : Contribuer au respect des engagements du gouvernement du Sénégal en matière daccès universel à léducation primaire. Contribuer au développement dune société civile pleinement impliquée dans la reconnaissance des droits des enfants handicapés et qui favorise linclusion et la diversité. Contribuer à la pleine participation des personnes handicapées dans la société, et plus particulièrement celle des enfants, par une démarche inclusive. Objectif spécifique : Laccès à une éducation de qualité pour les enfants handicapés est amélioré dici fin Carte du pays


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