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Développer les capacités nécessaires pour sorienter jch.

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1 Développer les capacités nécessaires pour sorienter jch

2 Lorientation ? « …processus continu qui permet aux citoyens à tout âge et tout au long de leur vie de déterminer leurs capacités, leurs compétences et leurs intérêts, de prendre des décisions en matière déducation, de formation et demploi… …lorientation comprend des activités individuelles ou collectives dinformation, de conseil, de bilan de compétences, daccompagnement ainsi que denseignement des compétences nécessaires à la prise de décision et à la gestion de carrière. » Définition adoptée par lensemble des membres de lUnion Européenne le 21 novembre 2008

3 Pourquoi promouvoir cette capacité à sorienter ? pour gérer les transitions dans son parcours de formation, son parcours professionnel, son parcours de vie pour prévenir les décrochages, les abandons pour maintenir un niveau de compétences tout au long de sa vie et éviter les ruptures

4 Pour permettre aux élèves de prendre des décisions en toute connaissance de cause pour construire son parcours progressivement pour prendre ses repères pour rendre lorientation active

5 Les élèves doivent comprendre… ce que sont les activités professionnelles que pour exercer ces activités professionnelles, il y a une multiplicité de parcours le parcours de formation dans lequel ils se trouvent et celui quils envisagent

6 Repères Dans une société où lorientation et la formation vont se faire tout au long de la vie, que faut-il que les élèves comprennent et sachent faire ? Source : Rapport au Haut Conseil de léducation, J.Guichard, Novembre COMPRENDRE La formation dans laquelle ils se trouvent actuellement leur permet de : développer des compétences multiplier leurs expériences de vie Les formations quils visent : prennent appui sur ce socle nécessitent des pré requis (savoirs, savoir faire, attitudes, rapport au savoir, expériences, intérêts en acte…) COMPRENDRE Pour pouvoir exercer ces activités : une multiplicité de parcours de formation Objectif de ces parcours = développer des compétences COMPRENDRE Les emplois ne sont pas de simples « cases à remplir », mais des activités professionnelles dans un monde en évolution permanente, avec de nouveaux défis à relever constamment. Travailler, cest mobiliser et développer des compétences Des compétences clés : travailler en équipe, communiquer, traiter de linformation, résoudre des problèmes, organiser, encadrer Des compétences techniques : propres à un métier, une famille de métier Apprendre à faire leur propre bilan Enoncer leurs savoirs, savoir faire, savoir être : déjà acquis, ceux quils souhaitent développer Apprendre à identifier quelles capacités et quelles connaissances une trajectoire de formation permet de développer et de construire Apprendre à décrypter les métiers sous langle des fonctions exercées, et des compétences mobilisées

7 Pour comprendre il est nécessaire que les élèves développent… des savoirs des savoir-faire des attitudes

8 Etre lucide sur ce que lon est capable aujourdhui dentreprendre et de réussir Avoir confiance en sa capacité dapprendre et de se former, de progresser, dentreprendre, de réussir… Les capacités nécessaires pour pouvoir « sorienter », dans un système complexe… Sorienter, au sens de : « naviguer », « prendre ses repères », « faire des choix en connaissance de cause », « construire progressivement son propre parcours »… ET > Se former, cest « apprendre » : se mobiliser pour acquérir des connaissances, développer des compétences. > Toute formation prend appui sur des « pré requis », qui favorisent la réussite. > Exercer une activité professionnelle, cest mobiliser des connaissances et des compétences, et en développer de nouvelles. > Il existe une multiplicité de parcours de formation pour acquérir ces connaissances et développer ces compétences. Etre curieux et ouvert Etre capable délargir son champ dinvestigation Etre capable de produire des questionnements Etre capable de produire des argumentaires pour étayer ses différentes hypothèses de choix dorientation, doptions Etre capable de dialoguer, de communiquer Savoir chercher des avis, des conseils Etre capable de se positionner Avoir compris : comment ça marche… le sens et les enjeux… Savoir chercher et croiser les informations sur les métiers et les formations, savoir évaluer leur crédibilité Etre capable dutiliser une grille de lecture pertinente pour décoder toute offre de formation > les pré requis qui favorisent la réussit > les contenus et apprentissages visés > les modalités dorganisation > les débouchés (taux de poursuites détudes, suivis dinsertion) Savoirs Attitudes

9 Objectifs du séminaire travailler ensemble pour mutualiser… au service des lycéens et des jeunes étudiants… en développant des partenariats

10 Espace de mutualisation des pratiques Lycées - Enseignement supérieur Sur le site académique > espace « orientation insertion » à côté du bloc « préparer son orientation » Ouverture : novembre 2009 des témoignages, des expériences pédagogiques développer la curiosité, la capacité à produire des questionnements… se familiariser avec lenvironnement économique, les entreprises, les métiers comprendre les liens entre formation et emploi repérer les pré requis, les compétences développées, les débouchés sinformer de manière critique sauto évaluer, analyser ses expériences, expliciter ses acquis dialoguer, chercher des avis argumenter ses choix, communiquer sorganiser Pour aller plus loin…


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