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1
Rendre « visible » l’organisation spatiale
Vue aérienne superposition transparence Zones sensibles (Interprétation) Types de bâtiments Réseau routier et ferroviaire
2
Naviguer dans la carte ou le paysage
Image aérienne Vue au sol Localiser Voir Mettre en image Situer Orienter Plan urbain N Infobulles Grenoble en 3D Légender source : Google Earth
3
Puisqu’il faut conclure…
Les « globes virtuels » sont susceptibles de renouveler l’enseignement sous 3 conditions : - utiliser la carte ou l’image numérique comme des outils de re-présentation et d’investigation du réel (cf illusion de « l’espace vu du ciel » façon Y. Arthus Bertrand) - utiliser les « globes virtuels » pour favoriser l’analyse spatiale (enseigner “à la carte”) - construire des scénarios d’utilisation intégrant des objectifs d’apprentissages disciplinaires et l’approche critique de l’information
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