Formation des PEES PLP Le jeune, la famille, l’École L’orientation Lycée La Tournelle La Garenne-Colombes Le jeudi 21février 2013.

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1 Formation des PEES PLP Le jeune, la famille, l’École L’orientation Lycée La Tournelle La Garenne-Colombes Le jeudi 21février 2013

2 Objectifs du module  Connaître l’élève de lycée professionnel, jeune adulte de milieu populaire.  Connaître les attentes des familles.  Connaître les procédures d’orientation.  Connaître la situation de la voie professionnelle (flux, formations attractives ou non, etc.) dans l’académie de Versailles.

3 Ordre du jour Matin : Le jeune, la famille et l’École  Le jeune, entre sa famille et l'école  Comment renforcer les liens entre la famille et l’École ? Après-midi : L’orientation  L’orientation dans la voie professionnelle : comment ?  L’orientation dans la voie professionnelle : où ?  L’orientation dans la voie professionnelle : pourquoi ?

4 Le jeune, entre sa famille et l’École Michèle Guigue Professeure émérite, Université de Lille3, Sciences de l’éducation François Fontaine Proviseur, lycée L. Blériot, Trappes Témoignage

5 Comment renforcer les liens entre la famille et l’École Danièle Houpert IA-IPR Établissements et vie scolaire Académie de Versailles François Fontaine Proviseur, lycée L. Blériot, Trappes Témoignage

6 Les « stratégies éducatives des parents »(Montandon) CONTRIBUTION COLLABORATION Image de l’école MANDATDELEGATION Implication

7 Collaborer pour co-éduquer  Partager un même projet éducatif:  Partager les domaines,  Différencier les rôles  Améliorer les apprentissages:  Donner de la cohérence  Chercher la complémentarité

8 La co-éducation Une posture égalitaire Une volonté de transparence L’accompagnement de la formation

9  Une politique d’accueil :  Par une grande disponibilité,  À différents moments stratégiques: Journées Portes Ouvertes, inscriptions, réunions diverses,  Seul-e ou avec une médiation. Une posture égalitaire (1)

10  Une politique de convivialité:  Par une communication chaleureuse: invitations (non convocations), pot d’accueil,  Par une organisation appropriée(salle d’accueil, disposition dans la salle, ENT, etc)  Par l’emploi de langages accessibles(verbaux ou non) Une posture égalitaire (2)

11  Expliciter le fonctionnement du système éducatif et du lycée professionnel:  Le lycée professionnel dans le système éducatif,  La place de la formation que suivra le jeune dans l’offre de formation,  Le projet d’établissement et le règlement intérieur,  Les interactions avec l’environnement, notamment professionnel Une volonté de transparence (1)

12  Expliciter la formation suivie:  Montrer le lien entre les programmes, les activités et les compétences,  Donner des perspectives de moyen et long termes,  Expliquer les méthodes pédagogiques choisies. Une volonté de transparence (2)

13  Susciter l’engagement effectif des parents dans la scolarité:  Prendre les situations telles qu’elles sont, sans critiquer,  Montrer de l’empathie, tout en dépassant les difficultés personnelles des parents,  Expliquer l’importance de parler avec le jeune de sa formation,  Montrer la synergie des acteurs autour du jeune. L’accompagnement de la formation (1)

14  Aider à maintenir l’engagement:  Organiser le suivi pédagogique et la communication sur ce suivi,  Prendre sa part dans le suivi éducatif,  Valoriser les progrès scolaires, même légers,  Montrer le réinvestissement des moments d’apprentissage au lycée dans les PFMP,  Discuter de l’orientation et de l’insertion. L’accompagnement de la formation (2)

15 Conclusion  Créer les conditions du dialogue  Communiquer sur l’école et sur le jeune  Donner le sentiment de compétence parentale

16 L’orientation L’orientation dans la voie professionnelle : comment ?  Les procédures d’orientation au collège Suzel Prestaux Chef du service académique de l’information et de l’orientation François Fontaine Proviseur, lycée L. Blériot, Trappes Témoignage

17 L’orientation L’orientation dans la voie professionnelle : où ?  La carte des formations dans l’académie de Versailles Brigitte Colin Déléguée académique à l’enseignement technique François Fontaine Proviseur, lycée L. Blériot, Trappes Témoignage

18 L’orientation L’orientation dans la voie professionnelle : pourquoi ?  Enjeux et perspectives de l’orientation Suzel Prestaux Chef du service académique de l’information et de l’orientation François Fontaine Proviseur, lycée L. Blériot, Trappes Témoignage