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ELÉMENTS POUR LE PROJET DE LA SEGPA BELLE ETOILE Introduction Origine des élèves La vie de lélève en Segpa Les apprentissages Lorientation Louverture de.

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1 ELÉMENTS POUR LE PROJET DE LA SEGPA BELLE ETOILE Introduction Origine des élèves La vie de lélève en Segpa Les apprentissages Lorientation Louverture de la Segpa sur sn environnement Lorganisation administrative

2 Introduction et problématique Quelle place, quel rôle de la Segpa dans le collège? Comment mieux répondre à des profils délèves nécessitant une plus grande attention? Structure daccueil des élèves en grande difficulté, délèves nécessitant une attention soutenue Quels enseignements professionnels pour que les élèves puissent accéder à un CAP, un BAC pro?

3 Lorigine des élèves Élèves en difficulté issus des écoles du réseau ECLAIR Suivi RASED et organismes de type CMPP Afin de faire découvrir la structure et mieux connaître les élèves il convient de: Participer à la réunion de rentrée des Directeurs décole De rester en lien avec les écoles tout au long de lannée (rencontre des équipes pédagogiques, formations communes, réalisations collectives) Proposer une immersion des élèves de CM2 en 6 ème G Pérenniser la journée porte ouverte interactive de la Segpa (à médiatiser)

4 Autres propositions Elaborer un plan annuel dactions communes écoles Segpa Envisager des « conseils mixtes » écoles Segpa Impliquer davantage le préfet des études niveau 6 ème Poursuivre et développer la collaboration avec le réseau ECLAIR (projet sur la santé à relancer) Poursuivre et développer limage de la section par une politique dinnovations pédagogiques (une tablette numérique par élève) Améliorer limplication des parents dans le développement de la section.

5 La vie de lélève en Segpa Nécessité dune vie scolaire dédiée justifiée par : Une relation quotidienne avec les parents La nécessité de les impliquer en qualité de co-éducateur La mise en place de sanctions éducatives La prise en compte de la situation de « mise en danger » de certains élèves (prévention, informations préoccupantes, signalements)

6 Les apprentissages, les actions pédagogiques Comment redonner le goût des apprentissages à des élèves qui ont peu dappétence scolaire? Comment développer la confiance en soi, lestime de soi, lenvie de progresser, le sentiment davoir sa place dans la communauté scolaire? Comment améliorer lambition scolaire des élèves scolarisés en Segpa? Reprendre les différents projets de la section Repenser les projets individuels, LPC…

7 Lorientation des élèves Comment rendre lélève scolarisé en Segpa acteur de son orientation? Déclinaison du PDMF en 5 ème (CDI), en 4 ème (mieux préparer son stage entreprise: les champs professionnels), en 3 ème (le choix dun champ professionnel) Comment élaborer un projet professionnel et personnel?

8 Louverture de la Segpa Mieux faire connaître la Segpa au niveau du collège Saisir toutes les occasions pour faire « sortir » les élèves Réaliser des rencontres inter-Segpa Envisager une journée de bassin (activités sportives, repas communs, ateliers interactifs, conférences…) Relancer un voyage pédagogique sur la Guadeloupe, Sainte-Lucie, la Dominique… Sinscrire dans une dynamique inter génératiolle avec lhôpital de la commune Développer un partenariat avec des entreprises de la région

9 Lorganisation administrative et pédagogique Préciser les nouvelles modalités du budget de la Segpa Améliorer le fonctionnement de la structure, harmoniser le travail déquipe Recruter une aide à la direction et à la vie scolaire Recruter un service civique (profil informatique) Souvrir sur deux autres champs professionnels (ERE, VDM) Collaborer avec des intervenants extérieurs : Parents, Restaurateurs, Entrepreneurs, Grands sportifs, Artistes…

10 Conclusions La Segpa reste un important dispositif daide pour les élèves en grande difficulté. Ses actions doivent être renforcées et être innovantes. Une réflexion approfondie simpose dans le sens dune amélioration de la structure, afin davoir lambition de toujours mieux aider les élèves à besoins éducatifs importants.


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