Des outils pédagogiques pour l'étude de la langue pour élèves francophones et allophones : la démarche inductive en question Francoise Boch & Stéphanie.

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Des outils pédagogiques pour l'étude de la langue pour élèves francophones et allophones : la démarche inductive en question Francoise Boch & Stéphanie Galligani Lidilem – Université Stendhal Grenoble 3 Devenir élève francophone plurilingue dans une école inclusive Des valeurs aux pratiques réelles, quelle(s) formation(s) partagée(s) entre enseignants de classes dites ordinaires et enseignants d’UPE2A 3 décembre 2014 – IFÉ ENS de Lyon

Quels ponts construire entre les pratiques d’enseignement du français adoptées en classe ordinaire et en classe UPE2A ?

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