Marie-Christine Milot DT-B Développement des usages des TIC dans l’enseignement secondaire - B2i -

2 Marie-Christine Milot DT-B 2 Projet « usages des TIC dans l’enseignement secondaire » Objectif principal : généraliser les usages des TIC pour l’ensemble des élèves Les actions menées : Groupes de travail ou actions spécifiques disciplinaires ou thématiques Mutualisation des pratiques : Indexation et développement de banques de pratiques Communication – information - accompagnement

3 Marie-Christine Milot DT-B 3 TIC’Edu : lettres électroniques pour les enseignants Objectif : fournir une information à l’ensemble des enseignants d’une discipline sur les usages des TIC Méthodologie : envoi par l’IGEN TICE de la discipline à tous les IA-IPR, eux-mêmes chargés de la diffusion vers les enseignants après compléments avec l’aide des interlocuteurs , 12 disciplines seront concernées ( : 8). Objectifs : régularité, contenu, diversification des modes d’envoi (txt, html, pdf et fil RSS, suivi de diffusion. Qualité : pertinence des informations, mise en page …. Remarques : importance de l’ajout d’informations académiques, utilisation de la messagerie professionnelle.

4 Marie-Christine Milot DT-B 4 TIC’Edu : lettres électroniques pour les enseignants Quelques exemples en cours lettres SVT arts plastiques économie-gestion Documentation Canal rssCanal rss : informations internes

5 Marie-Christine Milot DT-B 5 Le B2i : les données nationales (1/2) Source : données ETIC 1 er semestre 2005 exploitées au niveau national (DEP-DT). Nombre d’écoles ou de collèges Elèves sortant en 2005 ** Enseignants impliqués dans la validation *** Au niveau national Ayant répond u Mettan t en œuvre le B2i * Avec une attestati on Avec une validation partielle % (6063) 74% (4480) 26% (36392) 24% (33801) 33,1% % (2505) 69% (1736) 18% (57782) 13% (40028) 11,9% * pourcentage calculé par rapport aux écoles ou collèges ayant répondu à l’enquête **pourcentage calculé par rapport aux élèves des écoles ou collèges ayant répondu à l'enquête. ***dans les écoles ou les collèges mettant en œuvre le B2i Ecoles Collèges

6 Marie-Christine Milot DT-B 6 Le B2i est mis en œuvre par  0 discipline pour 3 % d’entre eux : à interpréter …  1 discipline pour 25 % d’entre eux,  2 disciplines pour 16 % d’entre eux,  3 disciplines ou plus pour 56 % d’entre eux L’accompagnement du déploiement nécessite de travailler sur deux thèmes au niveau du collège :  quelle organisation ? Répartition entre les niveaux et entre les disciplines  comment trouvez des exemples de mise en œuvre dans ma discipline ? Le B2i : les données nationales (2/2) Source : données ETIC 1 er semestre 2005 exploitées au niveau national (DEP-DT).

7 Marie-Christine Milot DT-B 7 B2i : mutualisation des travaux académiques Un espace sur Educnet en liaison avec les sites disciplinairesespace sur Educnet Des exemples sur les sites académiques : Lille, Paris, Reims,LilleParisReims

Marie-Christine Milot DT-B Merci pour votre attention A vous la parole !

9 Marie-Christine Milot DT-B 9 Les difficultés TOULOUSE Ambiguïté des compétences du B2i et du programme de technologie Modalités d'évaluation inhabituelles et dispositif complexe Sentiment de manque de compétences informatiques de certains enseignants Incompréhension de certains items Lourdeur du suivi des fiches individuelles Equipement informatique insuffisant POITIERS liées au référentiel items pas toujours bien compris (à reformuler, à expliciter) compétences difficiles à « borner » compétences peu travaillées (communication électronique, documentation, éthique…) liées à la pédagogie conduite de la classe avec TIC culture de l’évaluation travail en équipe

10 Marie-Christine Milot DT-B 10 Les clés de réussite POITIERS un chef d’établissement ou un IEN conscient des enjeux une équipe pédagogique volontaire (qui fait quoi ?) une information large aux usagers (parents, élèves) des équipements et infrastructures suffisants et en ordre de marche des logiciels et contenus adéquats une structure d’assistance cohérente un accès garanti des élèves aux équipements un recours aux TIC rendu nécessaire par la vie de la classe TOULOUSE Implication des IA-IPR et IEN Chef d'établissement impliqué s’entourant d’une équipe de pilotage du B2i motivée ou s’appuyant sur la commission tice de son établissement Equipe pluridisciplinaire coordonnée Equipement informatique efficient et disponible Outils de suivi du B2i adaptés Ambitions raisonnables Elèves et parents informés

11 Marie-Christine Milot DT-B 11 Les évolutions depuis la loi pour l'école (1/2)  LOPAE (23 avril 2005) article 9 « acquisition d ’ un socle commun pour ma î triser [...] (5e point) les techniques usuelles de l ’ information et de la communication. »  LOLF (01 ao û t 2001) – Mission enseignement scolaire programmes 140 et 141: enseignement scolaire public du 1er et du 2nd degr é - « proportion d ’é l è ves ayant atteint, à l ’ issue de leur scolarit é primaire, le niveau 1 du B2i. » (5°/ 17 indicateurs) - « proportion d' é l è ves ayant obtenu le niveau 2 du B2i au terme de leur scolarit é au coll è ge » (7°/ 37 indicateurs)

12 Marie-Christine Milot DT-B 12 Les évolutions depuis la loi pour l'école (2/2) Circulaire (09 septembre 2005) Les technologies de l ’ information et de la communication dans l ’ enseignement scolaire é cole - coll è ge – lyc é e toutes les disciplines sont concern é es exigence ramen é e à 80 % des items valid é s transmission des feuilles de position é cole  coll è ge... politique acad é mique d ’ accompagnement (CTICE) R é f é rentiels ( r é vision et extension ) meilleure continuit é é cole  coll è ge  lyc é e prise en compte des é volutions technologiques prise en compte des é volutions juridiques...

13 Marie-Christine Milot DT-B 13 Merci de votre attention …