Apprentissage de la lecture Johannes Ziegler

Un sujet important « la colonne vertébrale de tous les apprentissages » 19% et 21% des adolescents présentent des difficultés relativement importantes en lecture (OCDE, 2010, 2014). la dyslexie touche 6 à 8% de la population 20-30% d’enfants ont des difficultés en lecture dans le milieu socio-économique défavorisé selon PISA (2012), 20-30% de collégiens français ont des difficultés importantes à comprendre un texte

« Les résultats de cette enquête, publiés mardi 3 décembre 2013, révèlent que la France bat des records d'injustice. Que son école, prétendument pour tous, est d'abord faite pour une élite, mais se révèle incapable de faire réussir les enfants les moins privilégiés. Elle en est même de moins en moins capable. »

La lecture est une invention culturelle ! 18000 a v JC paléolithique 1700 a v JC 23 signes 1200 a v JC 700-900 a v JC On passe de la représentation du sens vers la représentation de la parole Reading is speech written down !

La lecture en deux mots…

avant après Adultes : Enfants âgés de 2 mois : Lecture Paulesu et al., Science, 2001 Enfants âgés de 2 mois : Ecoute de phrases Dehaene-Lambertz et al, Science, 2002 z score 6 4 2

Le lecteur expert

Lexique Orthographique Apprendre à lire : Décodage et auto-apprentissage /pul/ Apprentissage explicit : Lexique Phonologique Décodage Déchiffrage Lexique Orthographique /l/ poule /u/ /p/ Lettres

Lexique Orthographique Auto-apprentissage Lexique Phonologique Chaque décodage réussi donne à l’enfant l’opportunité d’établir une représentation orthographique et renforcer le système du décodage…sans maître…tout simplement en lisant Décodage Déchiffrage Lexique Orthographique Lettres

Lexique Orthographique Auto-apprentissage Apprentissage implicite Lexique Phonologique Décodage Déchiffrage Lexique Orthographique Lettres

C’est bien compliqué tout ça ! Et si il suffisait d’apprendre par cœur ?

Apprendre à lire sans langage oral Centre de Primatologie du CNRS à Rousset

Grainger, Dufau, Montant, Ziegler & Fagot, Science, 2012

les différences inter-langues L’ultime preuve : les différences inter-langues

Lexique phonologique /a/ /o/ /ae/ /a/ a

park ball bank

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balle parc banc salle dalle malle blanc flanc franc

banc ban (clan) band (grand) bant (gant) bang (sang) bans (sans) bent (lent) bemps (temps) bamp (camp) bens (gens)

Indice de regularité (entropie) 1263 0,5 anglais 0,4 0,3 0,2 0,1 hongrois finlandais français hollandais portugais

Vitesse de Lecture (mots par minute) après la première année scolaire 60 50 40 30 20 10 German Austrian Finnish Spanish Greek Dutch Italian Danish French English Norwegian Swedish Icelandic Portuguese

Il faut du temps !

…et la compréhension ? Compréhension texte = identification mots * compréhension orale Compréhension texte = 0 * compréhension orale 0 = 0 * compréhension orale Compréhension texte = identification mots * compréhension orale 0 = identification mots * 0 Compréhension texte = identification mots * 0

Comprendre les déficits et les conséquences sur l’apprentissage Lettres Lexique Orthographe Lexique Phonologique Phonèmes

Dénomination d’images Discrimination phonémique -10,0 -9,0 -8,0 -7,0 -6,0 -5,0 -4,0 -3,0 -2,0 -1,0 0,0 1,0 2,0 -5,0 -4,0 -3,0 -2,0 -1,0 0,0 1,0 2,0 Lettres Lexique Orthographe Lexique Phonologique Phonèmes -2.0 -1.5 -1.0 -0.5 0.5 1.0 1.5 2.0 -4,0 -3,5 -3,0 -2,5 -2,0 -1,5 -1,0 -0,5 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 Attention Traitement de lettres Normo-lecteurs Dyslexiques Ziegler et al. (2008, Cognition)

Lyytinen et al. (2008). Early identification and prevention of dyslexia: Results from a prospective follow-up study of children at familial risk for dyslexia. The SAGE Handbook of Dyslexia. -1,50 -1,00 -0,50 0,00 0,50 1,00 1 2,5 3,5 5 1,5 2 5,5 4,5 6,5 7,0 -8,0 Receptive speech Expressive Inflectional skills Phonological Letter knowledge Memory Rapid naming Reading Phonol.impairm. Typical Naming dysfluency

Surmonter les difficultés de lecture avant la lecture Attaques/Rimes Mots Syllabes Phonèmes 3 ans 4 ans 5 ans 6 ans Développement Phonologique Lexique Phonologique Phonèmes Lettres

Surmonter les difficultés de lecture Lexique Phonologique Phonèmes Entraînement Lettres Développement Phonologique

Surmonter les difficultés de lecture Lexique Phonologique Phonèmes Lexique Orthographe Lettres Faciliter la visibilité des lettres

Surmonter les difficultés de lecture Lexique Phonologique Phonèmes Lexique Orthographe Lettres Lettres

Principe de base

Progression Exemple de progression d’une séquence: Séquence 1

Nouveau partenariat entre recherche, terrain et formation Le numérique comme outil pédagogique pour l’apprentissage de la lecture et des maths : du laboratoire à la salle de classe Etude interventionnelle et longitudinale sur 3 ans 20 classes, 600 enfants lecture versus maths Nouveau partenariat entre recherche, terrain et formation