Réunion publique Aménagement du bourg Jeudi 23 juin 2016 COMMUNE DE CELLETTES.

Evaluation diagnostique, en classe des SVT(Lycée). Faire un état des savoirs et représentation des élèves “Les sciences, de la maternelle à l'enseignement.
P LAN P ARTICULIER DE M ISE EN S ÛRETÉ. PPMS Qu’est-ce que c’est? D’après les textes: « Les établissements scolaires peuvent être confrontés à des accidents.
AU ZONE AUTOMATES ILOT COURRIER GT SF GONDOLES ZONE ATTENTE BANCAIRE ENTREE PUBLIC ZONE D ATTRACTION POUR LE GT SF ZONE D ATTRACTION ILOT COURRIER/PRO.
Leçon 4: Le mécanisme de l’absorption. Les échanges d’eau entre la cellule et le milieu extérieur.
Socrative.
École de Belleherbe (Haut Doubs)
La Conduite.
CP et CE1 à effectifs réduits
Conseil école-collège
UN AMI... P V B W S R O M D Y A Z I J G H L Q C E F N K T U X.
GESTION ET CONDUITE DE CLASSE
Repérer les espaces laissés libres par les défenseurs
La leçon EPS.
Quand on y pense ... mieux vaut ne pas trop se poser de questions.
Avec équipe pédagogique
Des alternatives aux ateliers tournants
Nouvelles organisations du temps scolaire
Collège J. Prévert Fonctionnement
De la salle informatique à l’espace professionnel…
Comment aider les joueurs à garder de la profondeur près de la zone ?
Travailler et évaluer les compétences par ceintures
« On n’apprend bien que ce qui répond aux questions que l’on se pose »
Travailler la compétence « s’exprimer à l’oral »
On a tenté de vous proposer
LE CLIP  ? 1 1.
Dispositions relatives au désenfumage mécanique
Rappeler l’historicité de la séance
La classe inversée Stratégie pédagogique où la partie transmissive de l’apprentissage se fait à distance et où l’apprentissage fondé sur les activités.
UN AMI... P V B W S R O M D Y A Z I J G H L Q C E F N K T U X.

Modélisation hiérarchique des dispositions à agir en début de cours
Planifier son enseignement - S’outiller pour faire apprendre
Section V Désenfumage.
LES DIFFERENTES ORGANISATIONS SPATIALES
L’appel administratif
Une journée en petite section
S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel Monter en compétences.
S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel Analyser une séquence.
Organisation spatiale
Présenter une méthode d’apprentissage - Aider à l’apprentissage
Construire mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement
Construire mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement
Sortie mathématique Pourquoi ?
Présenter une méthode d’apprentissage - Placer les élèves dans
Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves La co-intervention.
Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves « Motiver »
VITA AIR, comment ça marche ?
« Varier les approches »
Le renforcement mnésique par reprise expansée
Rappeler l’historicité de la séance
Présenter une méthode d’apprentissage - Aider à la mise en
Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves « Classroomscreen »
Les postures de l’enseignants
Présenter une méthode d’apprentissage - Intervenir in situ
Range les nombres du plus petit au plus grand.
« la fiche de préparation de séance »
UN AMI... P V B W S R O M D Y A Z I J G H L Q C E F N K T U X.
Prendre en main sa classe - Faire l’appel administratif et « humain »
« reformulation des consignes »
UN AMI... P V B W S R O M D Y A Z I J G H L Q C E F N K T U X.
Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves L’appel « humain »
Présenter une méthode d’apprentissage - Mise en pratique de la
Organisation spatiale
Présenter une méthode d’apprentissage - Lancer les élèves en activité
« la fiche de préparation de séance »
Journée 3ème: introduction
Travaux de reconstruction et restructuration - Collège Jules Ferry
Retour sur les questionnaires parents
L’appel administratif