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Comment construire des séquences en cinquième. Déroulement Les centres d'intérêts de la classe de 5e Le découpage des séquences Les démarches pédagogiques.
Présentation des documents EDUSCOL “ENSEIGNER LE VOCABULAIRE À L’ÉCOLE MATERNELLE ” GDEM/GDEML 74 Novembre 2010.
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La résolution de problèmes ouverts au cycle 2 et cycle 3 « Mettre les élèves en situation d’essayer, conjecturer, tester, prouver. » (IREM de Lyon)
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La certification en allemand Niveau A2/B1.
Le point sur les nouvelles épreuves du baccalauréat
Faites le bilan Après la lecture d’un long texte qui était accompagné de divers exercices pour vous préparer à des contrôles ou même au bac, vous devriez.
LA FICHE PEDAGOGIQUE (FP)
Apprendre à comprendre à partir de textes littéraires au cycle 2
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Eclairer le passage du CE2 au cycle des apprentissages fondamentaux
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Le renforcement mnésique par reprise expansée
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RETOUR SUR LES PRODUCTIONS
Séance et séquence d’apprentissage en SEGPA
Atelier PROPORTIONNALITE Loïc Martin / Arnaud Simard
Travailler le vocabulaire en classe
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Enseigner et évaluer par compétences
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Scénario pour situation 11 septembre 2001
Plan Introduction Problématique et Objectif Solution Proposé Conception et Modélisation Réalisation Conclusion et perspective
Cahier du nageur (2ème année)
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Instruction direct DAEP Ch. Deregnaucourt.
« constitution des groupes »
Construire mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement
Utiliser un langage clair et adapté et intégrer dans son activité la
S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel Analyser une séquence.
Organisation spatiale
Construire mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement
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Les synthèses Sources : Guide pédagogique et didactique d’accompagnement du programme de technologie (page 15)
Présenter une méthode d’apprentissage - Placer les élèves dans
comprendre et s’exprimer en CP
« Varier les approches »
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« reformulation des consignes »
Favoriser les interactions et l’implication
Le renforcement mnésique par reprise expansée
Présenter une méthode d’apprentissage - Aider à la mise en
« Former à la compréhension des consignes »
Concevoir une séquence
Présenter une méthode d’apprentissage - Intervenir in situ
Des outils pour une préparation de classe efficace
Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves Clore la séance Christian BIABIANY -
« reformulation des consignes »
Présenter une méthode d’apprentissage - Stopper le travail des élèves
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Présenter une méthode d’apprentissage - Mise en pratique de la
Organisation spatiale
Présenter une méthode d’apprentissage - Lancer les élèves en activité
RECOMMANDATIONS POUR LE FRANÇAIS ET L’HISTOIRE/GÉOGRAPHIE
Enseignement de la grammaire et du vocabulaire :
Nouveau programme SES Seconde