Passation des consignes

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Transcription de la présentation:

Passation des consignes Présenter une méthode d’apprentissage - Aider à la mise en pratique des élèves dans la situation présentée Passation des consignes

Passer les consignes pour donner à tous les élèves la possibilité de comprendre ce que l’on attend d’eux. Quoi ? Sans compréhension de la consigne pas de réalisation possible ! Pourquoi ? Être explicite, proposer plusieurs approches, plusieurs supports Comment ? Lors de la présentation de l’activité Quand ? QPCQ

Être explicite Annoncer les objectifs d’apprentissage Annoncer les résultats attendus : « Vous serez capables de … » Annoncer le plan de la leçon Faire un rappel des connaissances nécessaires Être explicite

Être explicite : exemple Utiliser une modélisation pour comprendre, formaliser, partager, construire, investiguer, prouver. Objectif(s) d’apprentissage À la fin de cette séquence, vous serez capable de représenter un objet en 3D. Résultat(s) attendu(s) Démonstration au tableau par le professeur. Série d’exercices Application au projet et modélisation de la partie mécanique Structuration de connaissances Plan de la séquence Aucune Connaissances nécessaires Être explicite : exemple Ch. Deregnaucourt

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Varier les supports de présentation Ch. Deregnaucourt