LES LANGUES A L’ECOLE PRIMAIRE

La littérature de jeunesse
L1 Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte
Joelle Girey CPC Voiron 2
S’approprier le langage Découvrir l ’écrit Français
Animation pédagogique cycle 1 Sciences et Albums
Lécrit scientifique à lécole élémentaire. I - Le rôle de lécrit dans la démarche scientifique La démarche scientifique saccompagne décrits Ils correspondent.
Produire des écrits en GS
LUNDI ________________ RITUEL : Le livreur de nouvelles
Animation pédagogique Jean Luc Despretz – CPC Landivisiau
Enseigner l'histoire au cycle 3
J. AGRAPART IEN pré élémentaire Pôle maternelle 37
Des outils : 1- Le langage oral en maternelle 2- Lire au CP
Le langage à l’école maternelle
Apprendre à lire.
DIRE, LIRE, ECRIRE EN EPS.
Animation Secteurs de Collèges évaluation des acquis.
AXES DE TRAVAIL LA MATERNELLE.
Écrire au cycle 3.
Domaines de compétences à explorer
Animation : Agir et s’exprimer avec son corps « Corps, mouvement et langage » Cycle 1 CPC EPS Amiens 2.
L’enseignement de la langue
Un projet collectif pour le réseau : la production d’écrit
L’observation réfléchie de la langue au cycle 3
ECRIRE pour apprendre à LIRE
LUNDI ________________
LITTÉRATURE DE JEUNESSE
LA PRODUCTION D’ECRITS EN MATERNELLE
S’APPROPRIER LE LANGAGE
Langue écrite cycle 1 Découvrir l’écrit 31/03/2017 Langue écrite.
Maîtrise de la langue française
Document de travail Pau 1/ Pau 3
Animations pédagogiques
LE LANGAGE EN MATERNELLE
COMMENT UTILISER LES ALBUMS DE LITTERATURE DE JEUNESSE EN CLASSE?
ENRICHIR LE CAPITAL LEXICAL DE L’ELEVE
Les Mardis de la MdE78. Mardi 13 décembre: Philo pour tous?
UN RALLYE LECTURE EN MATERNELLE
Présentation du projet
LA MAITRISE DE LA LANGUE
Apprendre à lire tout au long de la scolarité primaire
Insérer ici votre texte Insérer ici le titre de votre diapo.
Écrire un texte narratif
RÉDIGER DES ÉCRITS COURTS
Journée formateurs Connaissance de la maternelle
LA COMPREHENSION 10 Décembre REFLEXIONS PREALABLES Récolter/recueillir des informations  Aspect fonctionnel, nécessaire mais pas exclusif.  Mobiliser.
Littérature et arts Un projet autour de l’album « loup noir »
Les compétences socle commun en français
Orientation et langage Bellegarde sur Valserine
Sylvie Charpentier, Conseillère pédagogique Libourne 2
Élaborer un scénario Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation inter degrés 2013.
De l’oral à l’écrit en maternelle…
Quelques repères sur les apprentissages langagiers à l’école maternelle D’après V. BOUYSSE IGEN.
Activités langagières Les questions à se poser. ACTIVITÉS LANGAGIÈRES DE COMMUNICATION: PRODUCTION ORALE EN CONTINU 2 Dote-t-on l’élève de stratégies.
Pistes de réflexion proposées par l’équipe des IA-IPR de LV de l’académie de Versailles.
1 - Une école qui s’adapte aux jeunes enfants :
Le Projet d’établissement 2012 / 2015
les compétences des élèves dans le domaine du vocabulaire
Langue orale cycle 1 S’approprier le langage 22/09/20151Langue Orale Cycle 1.
Meilleurs vœux pour 2011!.
7 « Je raconte, tu racontes » Project. Les partenaires 2.
Les glissements de priorités
Domaine 3 : Agir, s’exprimer, comprendre…
Constats Rapport de l’IGEN (2011) :
LVE au cycle 3: nouveaux programmes Les programmes sont établis à partir du CECRL ( Cadre Commun de Référence pour les Langues): Le cadre définit des niveaux.
Willy Ronis – Place Vendôme  2 types de situations d’écriture : Ecrits courtsEcrits longs Tous les jours Temps de production courts Projets.
dans toutes ses dimensions
Programme de Français B0 spécial n°11 du 26 novembre 2015.
Ecriture Cycle 3 Programmes 2015
 Philippe TASSEL 