1 ATELIER de Diffusion– Graz, le 23-25 février 2011 Education plurilingue et interculturelle Lőrincz Ildikó - Marisa Cavalli, membres de l’équipe des projets.

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1 1 ATELIER de Diffusion– Graz, le 23-25 février 2011 Education plurilingue et interculturelle Lőrincz Ildikó - Marisa Cavalli, membres de l’équipe des projets CARAP et EBP-ICI Education plurilingue et interculturelle Lőrincz Ildikó - Marisa Cavalli, membres de l’équipe des projets CARAP et EBP-ICI

2 2 focalisation sur la / les langues de scolarisation plateforme et non un cadre aboutissement à la notion d’éducation plurilingue et interculturelle cf. Plateforme de ressources et de references pour l’education plurilingue te interculturelle sur le site de la Division des Politiques Linguistiques du Conseil de l’Europe : www. coe.int/lang Langues dans l’éducation – langues pour l’éducation projet de la Division des Politiques Linguistiques Le projet Langues de l’éducation – Langues pour l’éducation Le projet Langues de l’éducation – Langues pour l’éducation

3 3 Éducation plurilingue et interculturelle (EPI) – les composantes Le projet Langues de l’éducation – Langues pour l’éducation Le projet Langues de l’éducation – Langues pour l’éducation

4 4 CE QUE L’EPI N'EST PAS Elle n’est pas une « révolution » – prise en compte l’existant Elle n’est pas pensée pour une élite privilégiée Elle n’est pas une nouvelle méthodologie pour l’enseignement des langues Tiré du document L’éducation plurilingue comme projet La notion d’éducation plurilingue et interculturelle

5 5 l‘éducation plurilingue et interculturelle se caractérise comme – une ÉDUCATION LANGAGIÈRE GLOBALE TRANSVERSALE à toutes les langues présentes dans l’école et à tous les domaines disciplinaires – orientée par des VALEURS telles que prônées par le Conseil de l’Europe – un PROJET EDUCATIF GLOBAL qui réalise le droit de tout apprenant à une éducation de qualité visant – le développement de la compétence plurilingue et interculturelle par la prise en compte et l’élargissement du répertoire langagier, discursif et culturel de l’apprenant – la formation de l’élève en tant qu’individu et citoyen – une préparation à l’apprentissage tout au long de la vie La notion d’éducation plurilingue et interculturelle

6 6 l‘éducation plurilingue et interculturelle se caractérise comme un processus – à mettre en œuvre dans le cursus scolaire et dans la construction du curriculum – de nature à contribuer à l’évolution des systèmes éducatifs suivant les changements sociétaux La notion d’éducation plurilingue et interculturelle