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Comment élaborer un diagnostic éducatif ? Chap. 4 – Q4.3 – Séq. 2 : Étude de cas (« Jacques »)

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Présentation au sujet: "Comment élaborer un diagnostic éducatif ? Chap. 4 – Q4.3 – Séq. 2 : Étude de cas (« Jacques »)"— Transcription de la présentation:

1 Comment élaborer un diagnostic éducatif ? Chap. 4 – Q4.3 – Séq. 2 : Étude de cas (« Jacques »)

2 Identifier les besoins, les attentes, les difficultés et les potentialités du patient. Objectif Chap. 4 – Q4.3 – Séq. 2 : Étude de cas (« Jacques »)

3 Étude de cas Chap. 4 – Q4.3 – Séq. 2 : Étude de cas (« Jacques »)

4 1) Travail en sous-groupes (5 sous-groupes) À partir du cas de Jacques, répondre aux questions suivantes : Sous-groupe 1 : « Que nous apprend ce texte sur le diagnostic biomédical de Jacques ? » Sous-groupe 2 : « Que nous apprend-il sur le diagnostic socioprofessionnel de Jacques ? » Sous-groupe 3 : « Que nous apprend-il sur le diagnostic cognitif de Jacques ? » Déroulement Chap. 4 – Q4.3 – Séq. 2 : Étude de cas (« Jacques »)

5 1) Travail en sous-groupes (suite) Sous-groupe 4 : « Que nous apprend-il sur le diagnostic psycho-affectif de Jacques ? » Sous-groupe 5 : « Que nous apprend-il sur les projets de Jacques ? » Pour chacune de ces dimensions, y a-t-il des informations qui manquent ? Lesquelles ? Déroulement (suite) Chap. 4 – Q4.3 – Séq. 2 : Étude de cas (« Jacques »)

6 2) Restitution de chaque sous-groupe en plénière Déroulement (suite) Chap. 4 – Q4.3 – Séq. 2 : Étude de cas (« Jacques »)

7 3) Travail en sous-groupes Reformer les sous-groupes. Formuler les questions à poser à Jacques pour obtenir des informations sur les éléments manquants. Déroulement (suite) Chap. 4 – Q4.3 – Séq. 2 : Étude de cas (« Jacques »)

8 4) Restitution de chaque sous-groupe en plénière Déroulement (fin) Chap. 4 – Q4.3 – Séq. 2 : Étude de cas (« Jacques »)


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