National Foundation for Teaching Entrepreneurship

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1 National Foundation for Teaching Entrepreneurship
Survol octobre 2008

2 Raison d’être de la NFTE
Nous apprenons aux jeunes des milieux à faible revenu à penser comme des entrepreneurs parce que cela leur donne le pouvoir de prendre leur destinée en main. Valeurs fondamentales Individualité Initiative Communauté Vision Chaque jeune trouvera son chemin vers la prospérité. Mission La NFTE offre des programmes de formation en entrepreneuriat aux jeunes des milieux à faible revenu.

3 Les forces de la NFTE Programmes de grande qualité : expérientiels, amusants, pertinents et à forte teneur relationnelle Chaque élève de la NFTE crée son propre plan d’affaires. Nombre croissant d’anciens élèves actifs Méthodologie et modèle de programme de renommée mondiale : Curriculum primé Formation des enseignants : professeurs d’entrepreneuriat agréés Un modèle qui a du poids : intégration aux structures existantes d’enseignement et de développement des jeunes Programmes axés sur les résultats : contribution démontrée au rehaussement des aspirations scolaires et professionnelles, à l’augmentation de la création d’entreprises, à l’amélioration des connaissances en affaires et de la préparation au milieu de travail, ainsi qu’au renforcement des habiletés fondamentales essentielles dans le contexte de travail d’aujourd’hui Renommée et rayonnement à l’échelle mondiale, réseau en croissance Assise financière solide; base de donateurs solide et constituée d’entreprises, de fondations et de particuliers hautement estimés Reconnu par le Better Business Bureau et Charity Navigator

4 Aperçu de la NFTE Élèves Professeurs Curriculum
Groupe visé : les jeunes de 11 à 18 ans des milieux à faible revenu Services rendus à jeunes depuis 1987 AF 2008, réel : élèves (hausse de 25 % par rapport à l’AF 2007) AF 2009, objectif : élèves (hausse de 9 % par rapport à l’AF 2008) Professeurs AF 2008, réel : 806 formés; 1313 en exercice AF 2009, objectif : former 384 nouveaux professeurs; maintenir un corps de 1531 professeurs en exercice Curriculum Partenariat avec Pearson Prentice Hall : 3 ouvrages à paraître en 2009 et 2010 Activités et information financière 11 bureaux de coordination des programmes au pays Programmes en cours dans 21 États et 11 pays AF 2009, budgété18,5 M $; AF 2008, réel 19,1 M $

5 Contexte Afro-Américains = 50 % Hispano-Américains = 52 %
Taux de décrochage (É.-U.) = 32 % Afro-Américains = 50 % Décrocheurs afro-américains  60 % finissent incarcérés Hispano-Américains = 52 % Selon une étude financée par la Fondation Gates, 81 % des décrocheurs veulent des possibilités d’apprentissage plus branchées sur la réalité  l’école doit mieux correspondre aux champs d’intérêt, gagner de l’argent, compétences monnayables! Aux É.-U., les élèves issus de familles à faible revenu courent six fois plus de risques que ceux des familles à revenu élevé de ne pas terminer leurs études secondaires, ce qui limite leurs débouchés à des postes offrant de bas salaires et moins de sécurité d’emploi. 5

6 Croissance du nombre d’élèves
* Objectif pour 2009 : élèves Nombre cumulatif d’élèves servis 1994 et avant

7 Marché national : position actuelle et projets d’expansion
Bureaux existants Baltimore Région de la baie de San Francisco Chicago Dallas Fairchester Grand Los Angeles Grand Pittsburgh Grand Washington, DC Nouvelle-Angleterre Région métropolitaine de New York Sud de la Floride Possibilités d’expansion future Atlanta Detroit El Paso, TX Houston McAllen, TX Philadelphie Phoenix Portland, OR Riverside, CA San Antonio San Diego San Juan, PR

8 Marché international : développer nos positions actuelles
Belgique, Pays-Bas, Irlande, Royaume-Uni, Allemagne Bermudes Chine Israël Inde Afrique du Sud Nouvelle-Zélande

9 Partenaires hors des bureaux de la NFTE
Partenaires nationaux E CITY (Cleveland) E Florida! (min. de l’Édu. de la Floride) GEAR UP Kentucky NAACP NFTE Philadelphie Prudential Young Entrepreneur Program United World Colleges YES Carolina Youth Entrepreneurs of Atlanta Youth Entrepreneurs of Kansas Partenaires internationaux Ashalim / JDC Israël Bright China Foundation Entrepreneurship New Zealand Trust I Create, Inc. Inde The Maths Centre for Professional Teaching (Afrique du Sud) NFTE Belgique NFTE Pays-Bas NFTE Allemagne NFTE Irlande NFTE Royaume-Uni Youth Entrepreneur Initiative of Bermuda

10 Le réseau de la NFTE, en pleine croissance
Forum économique mondial Council on Foreign Relations Institut Aspen New York Economics Club Templeton Global Leadership Summit Philanthropy Roundtable McKinsey & Co. L’Université Harvard et plus d’une quinzaine d’autres universités parmi les meilleures se servent du cas de la NFTE.

11 Membre économiquement responsable de la société
La théorie du changement Membre économiquement responsable de la société J’ai au moins un de ceux-ci : Un bon emploi Ma propre entreprise Un diplôme d’études postsecondaires J’ai un diplôme d’études secondaires Je suis meilleur en : Mathématiques Lecture Rédaction Attitudes à l’égard des études Les maths sont importantes La lecture est importante Je peux me servir des ordinateurs pour réussir Habiletés fondamentales Je sais présenter Je sais négocier Je sais tisser un réseau de relations Je sais communiquer Les rudiments de l’entrepreneuriat Plan d’affaires Compétences de base en finances Compétences en marketing Changement apporté par la NFTE Programme de la NFTE Élèves en mission Professeurs formés Curriculum efficace

12 Secteurs de programmes
Programmes intrascolaires et extrascolaires Formation des enseignants à l’Université de la NFTE Élaboration du curriculum et innovation touchant les programmes Partenariats en matière de programmes Services aux anciens Recherche et évaluation Politique d’intérêt public

13 Plan stratégique de la NFTE
Offrir un parcours de formation en entrepreneuriat. Dispenser des programmes de perfectionnement professionnel et de soutien pour les professeurs agréés d’entrepreneuriat. Instaurer une culture de bénévolat à la NFTE. Accroître la visibilité de la NFTE et l’influence de nos programmes. Fournir des services de soutien de grande qualité aux bureaux de coordination des programmes. Établir un plan de financement viable et diversifié.

14 Parcours d’entrepreneuriat
NFTE ENTREPRENEURSHIP EDUCATION PATHWAY PARCOURS DE FORMATION EN ENTREPRENEURIAT DE LA NFTE Member services Services aux membres Middle School École secondaire de premier cycle Out-of-shcool programs Programmes extrascolaires Summer Biz Camps Camps d’été en entrepreneuriat High school École secondaire de deuxième cycle High school graduation Diplôme d’études secondaires Own a business Avoir sa propre entreprise Higher education Études postsecondaires Successfull career Carrière fructueuse

15 L’expérience NFTE pour l’élève
La NFTE améliore l’aptitude aux études et les habiletés fondamentales de l’élève grâce à un programme de formation pratique en entrepreneuriat qui renforce les habiletés en mathématiques, lecture et rédaction et développe l’esprit critique et l’aptitude à travailler en équipe, à communiquer et à prendre des décisions. Professeur formé par la NFTE Manuel, cahier d’exercices et autre matériel de la NFTE 80 heures de cours Élaboration de plans d’affaires Concours de plans d’affaires : dans la classe, régional, national Visite de grossistes et activité de vente Visites d’entreprises de la région Conférenciers en classe (entrepreneurs, chef d’entreprise) Mentorat

16 Normes d’apprentissage
Les programmes de la NFTE ont un lien avec diverses normes d’apprentissage locales, étatiques ou fédérales, ce qui aide les professeurs et les administrateurs en chef à répondre aux exigences essentielles en matière d’enseignement, y compris aux objectifs de transition école-carrière. Le curriculum de la NFTE satisfait aux normes nationales en matière d’études sociales et de mathématiques, ainsi qu’aux normes de plusieurs États du pays dans les domaines de la langue maternelle, des mathématiques, des sciences, des technologies et des études sociales. Ces normes sont définies par : Le National Council for the Teaching of Mathematics (NCTM) Le National Council for Social Studies (NCSS) Le U.S. DOL’s Secretary’s Commission on Achieving Necessary Skills (SCANS)

17 Services aux anciens Les services aux anciens visent la création d’infrastructures solides pour répondre aux besoins des diplômés de la NFTE grâce à des programmes de perfectionnement, au mentorat et au développement communautaire, en personne ou en ligne. L’éventail des possibilités offertes aux anciens comprend : L’accès en ligne au réseau des anciens de la NFTE; L’utilisation des centres d’affaires de la NFTE (BizCenters); Le mentorat par des entrepreneurs et des chefs d’entreprise de la région pour la préparation du plan d’affaires; La participation à des concours de plans d’affaires régionaux ou nationaux; La participation aux clubs d’entrepreneuriat (E-Clubs); La participation aux camps de perfectionnement en entrepreneuriat (Advanced BizCampsMC); La participation aux ateliers d’entrepreneuriat et aux forums carrières; La chance d’obtenir des prix, dont celui du jeune entrepreneur de l’année et du séminaire de perfectionnement en entrepreneuriat, ainsi que différentes bourses d’études postsecondaires.

18 Formation et perfectionnement des enseignants
Former Appliquer Soutenir Désigner des écoles et des enseignants Former les enseignants au moyen d’un cours intensif de quatre jours à l’« Université de la NFTE » Visites régulières sur place du personnel de la NFTE Aider au recrutement de bénévoles, à la planification des sorties scolaires et à l’élaboration des plans d’affaires Système de gestion de cours en ligne (TEAMS) Mentorat Perfectionnement professionnel Atelier d’apprentissage en ligne Réunions de professeurs Possibilités de prix Forum de perfectionnement avancé des enseignants Retraites régionales

19 Universités partenaires

20 Recherche et évaluation : résultats
Harvard Graduate School of Education (domaine d’intérêt : études supérieures, école) Augmentation de 32 % de l’intérêt pour la poursuite d’études postsecondaires Hausse de 44 % des aspirations professionnelles Augmentation de 4 % de la lecture personnelle Augmentation de 3,1 % en ce qui a trait au lieu du contrôle (conviction que la personne a le contrôle sur l’atteinte de ses objectifs) Augmentation de 13,2 % du leadership entrepreneurial Brandeis University (domaine d’intérêt : connaissance des affaires, création d’entreprises) La participation à un programme de la NFTE : Multiplie par 20 les connaissances en affaires Multiplie par 30 la création d’entreprises Une enquête de suivi auprès des anciens de la NFTE a révélé que : 70 % poursuivaient des études postsecondaires 43 % avaient un emploi à temps partiel et 20 %, un emploi à temps plein 33 % dirigeaient toujours une entreprise (aucun niveau minimum de revenu supposé) Koch Foundation (domaine d’intérêt : attitudes à l’égard des affaires, création d’entreprises) Neuf anciens sur dix ont affirmé que la NFTA leur avait donné plus d’assurance pour diriger une entreprise Les membres de minorités à posséder une entreprise étaient plus nombreux parmi les anciens de la NFTE que dans le groupe témoin 99 % des anciens recommanderaient un programme de la NFTE

21 Réussites d’anciens de la NFTE
Jasmine Lawrence, Williamstown, New Jersey École secondaire Williamstown, 2e année Photo prise à l’émission d’Oprah À l’âge de 11 ans, Jasmine Lawrence veut à tout prix créer ses propres produits naturels de soins capillaires. Après avoir utilisé un défrisant, elle perd 90 p. 100 de ses cheveux à cause des produits chimiques. Jasmine se jure alors de ne plus jamais utiliser de produits chimiques. Elle cherche des produits naturels de soins capillaires sur Internet pour se rendre compte que ces produits ne sont pas « naturels » du tout. « J’ai alors décidé d’en créer moi-même et, ajoute-t-elle, je voulais gagner ma vie avec cela et en faire profiter le reste du monde. » Avec l’aide de la NFTE, Jasmine lance sa propre entreprise, EDEN Body Works, après avoir suivi un programme d’entrepreneuriat à l’Université de New York. Grâce au soutien de la NFTE, Jasmine élabore une gamme de produits capillaires entièrement naturels comprenant shampooing, revitalisant, huile capillaire, baume pour les tempes, lait capillaire et lingettes capillaires. Aujourd’hui, les produits de Jasmine lui rapportent 100 000 $ par année. Âgée maintenant de 15 ans, Jasmine est directrice générale et fondatrice d’Eden Body Works, dont le nom s’inspire du jardin d’Eden, où tout était pur et naturel. D’ici peu, Jasmine pourrait se trouver à la tête de son propre empire. De grandes chaînes de magasins s’intéressent maintenant à sa gamme de produits. « Quand nous allons rencontrer les gens de Wal-Mart plus tard au cours du mois, dit-elle, nous allons leur proposer notre collection pour la maison ».

22 Réussites d’anciens de la NFTE
Malik Armstead Restaurant Five Spot, Brooklyn, New York Sur la photo, Malik Armstead en compagnie d’Alan Appelbaum et de Joan Rosen à la 7e réunion annuelle des mentors de la BAF au restaurant Five Spot de Malik Malik est âgé de 17 ans quand le conseiller en orientation de son école secondaire lui suggère de suivre le premier cours en entrepreneuriat de la NFTE donné par la Wharton School de l’Université de Pennsylvanie. Malik commence alors à apporter à l’école un sac rempli de boissons gazeuses et de grignotines qu’il vend à la pause de midi. Au bout de la semaine, il a gagné suffisamment d’argent pour s’acheter une paire de chaussures de sport ou se payer une sortie. Malik fréquente ensuite le Morehouse College, à Atlanta, où il étudie la finance et vend des jeans et des t-shirts peints à la main pour payer ses études. Une fois diplômé, il décroche un très bon emploi à Wall Street chez Morgan Stanley. Mais Malik rêve d’être à son compte. Il met de l’argent de côté pendant quelques années jusqu’à ce qu’il en ait suffisamment pour ouvrir un petit restaurant servant des mets traditionnels afro-américains à emporter sur Myrtle Avenue, à Brooklyn. Au début, le jeune entrepreneur fait tout lui-même, y compris la cuisine. « À cette époque-là, on désignait souvent Myrtle Avenue "l’avenue des meurtres" » raconte Malik. Mais cela ne l’empêche pas d’acheter la propriété qu’il loue pour son restaurant, ainsi que deux autres propriétés dans le même pâté de maisons. Aujourd’hui, le restaurant Five Spot de Malik est un cabaret de 2 500 pieds carrés où l’on peut déguster de succulents mets traditionnels et écouter de la musique six soirs par semaine. Le restaurant que dirige Malik avec son épouse et associée Kim emploie plus d’une vingtaine de personnes du milieu, qui reçoivent une formation pour apprendre le métier à partir de la base.

23 Politique d’intérêt public : Youth Entrepreneurship Strategy Group
En partenariat avec l’Institut Aspen et E*TRADE Financial, la NFTE cherche à promouvoir la formation en entrepreneuriat dans les milieux à faible revenu dans l’ensemble du pays par un leadership éclairé, les médias et des événements publics. Le Youth Entrepreneurship Strategy Group (YESG) tiendra sa prochaine réunion en mai 2009. Stephanie Bell-Rose, (présidente du YESG), The Goldman Sachs Foundation Thomas Payzant, (vice-président du YESG), Harvard School of Education Cathy Ashmore, Consortium for Entrepreneurship Education Tim Brady, QuestBridge Maynard Brown, Crenshaw High School, LA Gaston Caperton, College Board Daniel Cardinali, Communities in Schools Gene Carter, Association for Supervision and Curriculum Development Rudy Crew, Miami-Dade County Public Schools Ed Davis, DECA, Inc. Bruce C. Dunbar, OppenheimerFunds, Inc. Michael Feinberg, Knowledge Is Power Program Dan Fuller, Association for Supervision and Curriculum Development Andrew B. Hahn, Brandeis University Michael W. Hennessy, The Coleman Foundation Deborah Hoover, The Burton D. Morgan Foundation Irv Katz, The National Human Services Assembly Charles Hiteshew, America's Promise Kelvin James, E*TRADE Bank Valorie Johnson, The W.K. Kellogg Foundation Jack Kosakowski, JA Worldwide Dane Linn, National Governors Association Steve Mariotti, NFTE Celie Niehaus, E*TRADE Bank Kim Pate, CFED Karen Pittman, Forum for Youth Investment Joanna Rees, VSP Capital Manny Rivera, NY Deputy Secretary of Education Andrew J. Rotherham, Education Sector and Eduwonk.com Shelia Simmons, National Education Association Stephen Spinelli, Jr., Philadelphia University Diana Davis Spencer, Kathryn W. Davis Foundation Marc Spencer, Juma Ventures, Inc. H. Leigh Toney, Miami Dade College John Zitzner, E-City

24 Conseil d’administration national
MARSHA RALLS The Ralls Collection DONNA REDEL ROBERT REFFKIN Goldman Sachs & Co. ARTHUR SAMBERG Pequot Capital DIANA DAVIS SPENCER (covice-présidente) Shelby Cullom Davis Fdn PETER B. WALKER McKinsey & Co. TUCKER YORK ALBERT ABNEY Time II, Inc. PATTY ALPER Alper Portfolio Group BILL DAUGHERTY Interactive Search Holdings PHILIP FALCONE Harbinger Capital Partners MICHAEL FETTERS, Ph.D. Babson College LAWRENCE N. FIELD NSB Associates TOM HARTOCOLLIS Microsoft Corporation LANDON HILLIARD (président du conseil) Brown Brothers Harriman JAMES LYLE (covice-président) Millgate Capital, Inc. STEVE MARIOTTI NFTE CONSUELO MACK Consuelo Mack Wealth Track KEVIN MURPHY Tandem Global Partners ALAN PATRICOF Greycroft Partners

25 Apparitions de la NFTE dans les médias
Reportages importants Presse Daily News, "Wind in their Sales“, 10 juin 2008 Chicago Tribune, "Kidpreneurs don't let age stand in the way of success“, 22 mai 2008 Inc. magazine, "Honoring Great Leaders“, novembre 2007 Los Angeles Times, "A Head Start on Entrepreneurship“, 4 juillet 2007 Financial Times, "The teens that mean business“, 19 avril 2007 USA Today, "Get a job? No, make a job“, 6 février 2007 The Wall Street Journal, "Beyond the Lemonade Stand“, 13 novembre 2006 The New York Times, "Changing Young Lives With the ABC's of Business“, 1er mai 2006 Télévision FOX Business News, émission "Money for Breakfast”, 3 avril 2008 CNBC, émission "On the Money”, 12 juin 2007 PBS, "Newshour with Jim Lehrer“, 15 janvier 2007 Plusieurs bulletins de nouvelles de stations locales affiliées à ABC, NBC et CBS diffusés dans des marchés importants dont New York, Los Angeles, San Francisco et Chicago En vue 3e défi national annuel des jeunes entrepreneurs (National Youth Entrepreneurship Challenge) (concours de plans d’affaires), 23 octobre 2008, parrainé par Oppenheimer Funds Projet de documentaire, sortie prévue à l’automne 2009

26 Principaux donateurs 1 000 000 $ et plus (suite) 4 000 000 $ et plus
OppenheimerFunds Foundation Scaife Family Foundation Diana Davis Spencer John Templeton Foundation Harry & Jeanette Weinberg Foundation Whitehead Foundation William Zimmerman Foundation $ et plus Advanced Network & Services Dwight Anderson Argidius Foundation Bank of America Charitable Foundation CA, Inc. Carson Family Charitable Trust Freddie Mac Foundation Goldman Sachs & Co. Landon Hilliard John S. and James L. Knight Foundation JPMorgan Chase Foundation F.M. Kirby Foundation Louis and Harold Price Foundation NASDAQ Educational Foundation Samberg Family Foundation Smith Barney Wal-Mart Foundation $ et plus The Atlantic Philanthropies The Goldman Sachs Foundation $ et plus Shelby Cullom Davis Foundation Mary Myers Kauppila & George Myers Microsoft Corporation Multinational Scholar Charitable Trust 1907 Arthur & Rebecca Samberg $ et plus Amelior/MCJ Foundation Coleman Foundation Kathryn Davis Ewing Marion Kauffman Foundation Goldhirsh Foundation Vira I. Heinz Endowment Charles G. Koch Charitable Foundation David H. Koch Charitable Foundation Koch Industries, Inc. McKinsey & Company, Inc. Merrill Lynch & Co. Foundation, Inc. * La liste indique le montant cumulatif des dons depuis la création de la NFTE.

27 Principaux donateurs 100 000 $ et plus (suite) K2 Advisors
Zanvyl & Isabelle Krieger Fund Kimberly F. Lamanna MetLife Foundation Lowell B. Mason Eugene & Agnes E. Meyer Foundation Kevin Murphy New York Stock Exchange Foundation Patricof Family Foundation Pitney Bowes Literacy & Education Fund Picower Foundation Polk Bros. Foundation Putnam Investments Geoffrey S. Rehnert Charitable Fund Julian H. Robertson Ronald McDonald House Charities Sacramento Housing & Redevelopment Agency Seedlings Foundation Shoreland Foundation Small-Alper Family Foundation Southern Management Corporation State Street Corporation Aaron Straus & Lillie Straus Foundation Tudor Foundation Henry E. Niles Foundation Vitale, Caturano & Company, PC William E. Simon Foundation World Trade Center Business Recovery Grant Program Zell Family Foundation YS Interactive Corp. $ et plus (suite) Benson Foundation Arthur M. Blank Family Foundation Booth Ferris Foundation Boston Properties Morris & Gwendolyn Cafritz Fdn Bruce & Marjorie Calvert Castle Rock Foundation Cooley Godward, LLP Cortopassi Institute Cowie Family Charitable Trust Joseph A. DiMenna William A. & Lynn Douglass Megan McGowan Epstein Gov’t of the District of Columbia Philip A. & Lisa Falcone Eris & Larry Field Family Foundation Fight for Children, Inc. Paul & Phyllis Fireman Charitable Foundation Gabilan Foundation Gap Foundation Craig & Kathryn Hall/Hall Financial Group Gladys & Roland Harriman Foundation Hewlett-Packard Company J.M. Foundation, Inc. Irish Youth Foundation Bob & Karen Jones $ et plus Babson College Jay & Doris Christopher Foundation CIBC World Markets Corp. USA Carlyse F. & Arthur A. Ciocca Citigroup Foundation Nathan Cummings Foundation Dunn Family Charitable Fdn First Republic Bank Corp. Morgan Stanley Foundation Henry E. Niles Foundation James R. Lyle & Tracy L. Nixon Peter G. Peterson Foundation Princess House, Inc. Prudential Foundation Safeguard Scientifics, Inc. SAP America, Inc. Verizon Foundation York Family Fund $ et plus Achelis & Bodman Foundations Alcoa Foundation Allied Capital Corporation AOL LLC Artistic Impressions, Inc. Aspen Institute Barker Welfare Foundation, Inc. * La liste indique le montant cumulatif des dons depuis la création de la NFTE.

28 Fondateur : Steve Mariotti
« Grâce à notre programme, la débrouillardise dont les jeunes font preuve dans la rue se transforme en débrouillardise en affaires. » Steve Mariotti est titulaire d’un MBA de l’Université du Michigan et a fait aussi des études à l’Université Harvard, à l’Université Stanford et au Collège Brooklyn. Il commence sa carrière comme analyste en gestion de trésorerie chez Ford Motor Co. ( ). Il crée ensuite Mason Import/Export Services à New York et finit par agir à titre de représentant de commerce et d’acheteur pour 32 entreprises de l’étranger. En 1982, après s’être fait agressé par des adolescents qui lui dérobent 10 $, Steve prend conscience qu’il doit aider les jeunes à faire mieux. Il fait un changement de carrière radical et devient éducateur spécialisé (commerce) dans le réseau d’écoles publiques de la ville de New York. Son travail d’enseignant dans des quartiers mal famés comme Bedford-Stuyvesant à Brooklyn et la zone « Fort Apache » de South Bronx lui fait prendre conscience des liens qui existent entre la formation en entrepreneuriat, l’apprentissage et la motivation, surtout chez les jeunes défavorisés sur le plan économique. Cela le pousse à élaborer un curriculum officiel et à créer la National Foundation for Teaching Entrepreneurship (NFTE) en 1987. Aujourd’hui, plus de vingt ans après sa création, la NFTE a pour vocation de d’offrir des programmes de formation en entrepreneuriat aux jeunes des milieux à faible revenu. Elle a à son compte de belles réussites, et son programme sert souvent de modèle et de base à d’autres programmes. La NFTE est considérée comme un chef de file mondial dans le domaine de la formation des jeunes en entrepreneuriat. La NFTE a fourni des services à plus de jeunes depuis sa création et compte des programmes dans 21 États et 13 pays en dehors des États-Unis. 28

29 La NFTE aux quatre coins du monde