Les internats dexcellence, enjeux et spécificités 23 et 24 mai Centre Alain Savary.

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1 Les internats dexcellence, enjeux et spécificités 23 et 24 mai Centre Alain Savary

2 Une recherche collaborative Un travail universitaire « classique » Une recherche rapprochée : Aider les acteurs à conduire leur propre évaluation Les enseignants associés à l'IFÉ (ex-INRP)

3 Équipes de recherche engagées avec lIF É Dieynebou Fofana, Benjamin Moignard, Filippo Pirone, Patrick Rayou, Claire Salmon (Circeft Paris 8 et UPEC). Audrey Boulin, doctorante dAnne Barrère, (Université Paris Descartes). Anne Jorro (Université Toulouse 2, UMR-EFTS). Dominique Glasman, des membres du laboratoire LLS, Bouchra Daoudi (Université de Savoie). Anne-Marie Benhayoun, Patrick Stéfani (Centre Alain Savary, INRP). Laurent Cosnefroy, Laurent Lescouarch, Richard Wittorski, (Université de Rouen, laboratoire CIVIIC).

4 Sites concernés Internat dexcellence de Barcelonnette et places labellisées à Chambéry et Albertville Places labellisées Internat de Cergy Internat dexcellence de Le Havre Internat dexcellence de Marly le Roi Internat dexcellence de Nice

5 Éléments de comparaison proposés Sens de lexcellence

6 Éléments de comparaison proposés Sens de lexcellence Recrutement des élèves

7 Éléments de comparaison proposés Sens de lexcellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues

8 Éléments de comparaison proposés Sens de lexcellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Organisation du système

9 Éléments de comparaison proposés Sens de lexcellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Organisation du système Professionnalité des acteurs concernés

10 Éléments de comparaison proposés Sens de lexcellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Organisation du système Professionnalité des acteurs concernés Communication et rapports aux familles

11 Éléments de comparaison proposés Sens de lexcellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Organisation du système Professionnalité des acteurs concernés Communication et rapports aux familles Spécificités du dispositif

12 Éléments de comparaison proposés Sens de lexcellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Organisation du système Professionnalité des acteurs concernés Communication et rapports aux familles Spécificités du dispositif Trajectoires d'élèves

13 Éléments de comparaison proposés Sens de lexcellence Recrutement des élèves Modalités pédagogiques retenues Organisation du système Professionnalité des acteurs concernés Communication et rapports aux familles Spécificités du dispositif Trajectoires d'élèves Emboîtement géographique et politique

14 Premières observations Des résultats partiels et provisoires Un contrat de confiance avec les acteurs des IE Contextualiser, décontextualiser, recontextualiser Le recrutement des élèves et le sens de lexcellence La professionnalité enseignante La vie à linternat et le rapport à lenvironnement habituel.