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Accompagnement personnalisé en baccalauréat professionnel. Expérimentation dans les CFA de lAcadémie de Strasbourg Formateurs relais. Académie de Strasbourg.

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1 Accompagnement personnalisé en baccalauréat professionnel. Expérimentation dans les CFA de lAcadémie de Strasbourg Formateurs relais. Académie de Strasbourg

2 :réflexions et travaux. Quand? 1 er trimestre : présentation/réflexion. 2 ème trimestre : propositions dexpérimentation. 3 ème trimestre : mise en œuvre. Formateurs relais. Académie de Strasbourg

3 Un groupe pilote et 6 CFA Au nord: Haguenau: CFA Nessel/Siegfried. Au centre: Strasbourg-Obernai: CFA Paul Emile Victor/Le Corbusier Au sud: Mulhouse/Cernay CFA Roosevelt/Eiffel Formateurs relais. Académie de Strasbourg QUI?

4 Premier bilan. LAP se décline selon les spécificités de chaque CFA. Points communs dans lexpérimentation: -Questionnaires ou tests de positionnement. -Entretiens individuels. -Groupes de besoins/Modules. Formateurs relais. Académie de Strasbourg

5 Etat des lieux à la rentrée Sur six CFA impliqués en 2010, cinq mettent en œuvre lAP en Chaque CFA garde sa spécificité. Les points communs: Entretiens Modules/Ateliers Un bilan intermédiaire et final est prévu en Formateurs relais. Académie de Strasbourg

6 La démarche daccompagnement des CFA proposée par le SAA. Réunion des équipes de direction en novembre Trois catégories de CFA ont été recensées: - Les CFA pilotes de lexpérimentation en Les CFA dont le dispositif est mis en place en Les CFA nayant pas mis en place de dispositif. Formateurs relais. Académie de Strasbourg

7 Intervention des formateurs relais dans la démarche daccompagnement. Les CFA non expérimentésLes CFA expérimentésLes CFA pilotes - Présentation de la philosophie et des textes officiels. -Rappel. -Faire émerger et prendre en compte les compétences et les expériences existantes. -Prise en compte des compétences et des expériences existantes. -Définir le cadre des actions possibles.-Prendre en compte le cadre des actions engagées. Définir le cahier des charges: -Définir les objectifs. -Positionnement, auto-positionnement, entretiens… -Mode de communication, coordination, -Mode organisationnel -Mise en place de modules, ateliers -Mode dévaluation du dispositif -Optimiser en fonction de la demande le dispositif en cours. -Lister les besoins en formation Bilan

8 FIN Formateurs relais. Académie de Strasbourg


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