Le projet TICE pour les DYS Collège RAIMU - BANDOL Le projet TICE pour les DYS 2012-2013

et a doté le Collège de 18 iPad2 64 Go + 1 valise avec un hub Le CG 83 a validé le projet et a doté le Collège de 18 iPad2 64 Go + 1 valise avec un hub 1 iMac pour la synchronisation

Quelle est la question pédagogique à l’initiative du projet ?

Un iPad peut-il être utile à un élève «Dys» et en quoi ?

Trouble du Déficit de l'Attention/Hyperactivité * 3 profils d’élèves TDAH Trouble du Déficit de l'Attention/Hyperactivité * répertoriés dans le collège * Source bibliographique: Livret d’accompagnement REPER-CE1 Disponible sur le site ASH-13

1. troubles liés aux difficultés phonologiques (systèmes des sons) Axes de remédiation: entraînement phonologique mémoire auditive langage oral

2.Difficultés visuo attentionnelle et perception visuo-spatiale Axes de remédiation: discrimination visuelle attention visuelle mémoire visuelle

3.Trouble des coordinations (difficultés importantes avec l’écrit) Axes de remédiation ? repérage spatial motricité fine geste graphique

Le travail effectué

3.L’organisation de la classe 1.La formation 2.Le cahier de classe 3.L’organisation de la classe 4.Utiliser les atouts du collège 5.Créer du contenu pédagogique

des élèves, des parents et des enseignants 1. La formation des élèves, des parents et des enseignants

Organisation de la formation - Pour les élèves DYS: une formation hebdomadaire en atelier sous ma direction - Pour les parents des élèves «Dys»: une formation mensuelle indispensable - Pour les enseignants, une formation organisée en février

Le but de la formation est de faire connaître et maîtriser les applications à vocation scolaire Retouche photo Appareil photo et camera iBook Creator Fonction scanner Dessin

2. Le cahier de classe Comment réaliser un cahier de classe sur sa tablette 2 directions: la prise de notes et le cahier multimédia

Mon bloc-notes NOTESHELF application

offre une alternative à l’écrit en classe Les avantages de Noteshelf: la présentation (étagère de rangement) la facilité d’utilisation l’exportation vers la bibliothèque d’images offre une alternative à l’écrit en classe

Mon cahier multimédia KEYNOTE

l’axe de remédiation 1 trouve une réponse Garage Band Un outil indispensable pour les élèves «dys»: un enregistreur un logiciel de musique un logiciel de montage de son l’axe de remédiation 1 trouve une réponse

l’axe de remédiation 2 trouve une réponse iMovie C’est une application complémentaire de Garage Band qui permet de monter des séquences vidéo l’axe de remédiation 2 trouve une réponse

Les principes de base des applications retenues - l’élève peut prendre des notes - l’élève peut s’enregistrer, s’écouter L’image et le son doivent permettre à l’élève «dys» de compenser son handicap à l’écrit

3. Une nouvelle organisation de la classe

Apple TV

Le travail de l’élève et du professeur peuvent à tout moment être projetés sur un écran L’attention de l’élève est plus importante sa participation aussi Le travail devient collaboratif axe de remédiation 3: pour les élèves «dys», c’est une réponse

4. Créer un environnement dans le collège

Plus d’un élève sur 2 possède actuellement un tablette chez lui 90% de ces tablettes sont des iPad (sondage effectué en décembre 2012) C’est un atout que nous cherchons à utiliser en permettant aux élèves d’amener leur tablette au collège (sur le même principe du BOYD anglo-saxon (Bring your owmn device)

Une formation par groupe (14 élèves maximum) Tous les élèves des classes de 6° et 5° reçoivent depuis le mois de février une formation (voir tableau dans la diapositive suivante) Une formation par groupe (14 élèves maximum) Elle est obligatoire et porte sur l’utilisation scolaire de la tablette

5 .Créer du contenu

Les élèves forment des équipes de 2. Chaque élève a un rôle dans l’équipe: un concepteur et un rédacteur. Chaque équipe devra choisir une question de cours étudiée dans l’année en classe (exemple: français, histoire, SVT, ...).

L’équipe devra réaliser une présentation de cette question sur tablette en utilisant principalement les deux applications NOTESHELF et KEYNOTE. Ce travail sera publié sur le site www.cartablevirtuel.net . Il sera évalué ou primé.

Le but est de - créer une bibliothèque de ressources - repérer des équipes de travail talentueuses - de mettre à disposition des élèves «dys» et des familles des ressources supplémentaires

Evaluation du projet

Le principal indicateur retenu est la moyenne trimestrielle des élèves et sa variation La tablette est un vecteur d’intégration de l’élève «dys» dans la classe