Les Sciences de l’Ingénieur

Nom de l’objet Epreuve d’admission CAPET externe
Savoirs disciplinaires et Manipulations
Nom Epreuve d’admission CAPET externe Leçon et Travail pratique
Thématiques, démarches et attentes particulières
Séminaire S2I 2015 Sciences Industrielles de l’ingénieur 26 mai 2015 – Lycée Louis ARAGON.
Rover 5, technologie et innovation ● Notre problématique : ● Comment la robotique peut-elle assister ● l'homme dans un milieu à risque ? ● Application.
Exemple de « progression »
La technologie au collège Séminaire du 10 mai 2012 Lycée Blaise Pascal.
Sommaire  Historique  Identifier les points clés du jeu  Problématique  Outils utilisés  Organisation de l’analyse vidéo.
FORMATION 2016/17 TECHNOLOGIE COLLEGE Correspondant de formation : CORNELIE Serge ;
Comment ça marche ? Les sciences pour répondre aux questions de notre société Santé Alimentation Énergie Habitat Sciences de l'Ingénieur.
Les centres d’intérêts Objectifs pédagogiques Structure d’une séquence pédagogique Elaboration de la progression pédagogique.
Insertion professionnelle Secteurs d’activité Formation d’ingénieurs spécialité Informatique – Microélectronique - Automatique.
Pôle Maths - Sciences. Baccalauréat Professionnel 3 ans Mathématiques 2.
Les cinq domaines du socle Les compétences : - en CAP, BEP et bac pro - en Mathématiques pour le cycle 4 - en Physique-Chimie pour le cycle 4.
Programmation d'un aspirateur robot connecté
Rédiger un protocole expérimental en physique-chimie en cycle 4
PRESENTATION DU PROGRAMME D’ INFORMATION ET COMMUNICATION
Démarche de projet en SII et cohérence du parcours de l’élève
Séminaire d'information sur la Technologie en classe de 3e PREPA-PRO
Evaluer par compétences
BTS Enveloppe des Bâtiments: Conception et Réalisation
Enseignement d’exploration S.I. - C.I.T.
Dominique PETRELLA – Frédéric GUINEPAIN - IA-IPR STI Versailles
Analyse des systèmes - Ingénierie des systèmes
Les axes directeurs de la rénovation
Proposition de séquence SSI Niveau: début de 1ère Durée 30 mn + 1H 30
Informatique et Sciences du Numérique
C’est ce que l’on veut obtenir la manière dont on va l’obtenir
Présentation du B2i école Références : B.O. n° 42 du 16 novembre 2006
ORGANIGRAMME DES FILIERES DE FORMATION Classe de troisième de collège
TRAAM Académie de Dijon Année Mai 2016.
Présentation de la séquence Positionnement dans l'année
Présentation du B2i école Références : B.O. n° 42 du 16 novembre 2006
TP chaîne d’information
Objectifs de l’épreuve
La stratégie pédagogique en
Enseignement Technologique Transversal en STI2D Travail réalisé en première STI 2 D au Lycée Benjamin Franklin - Orléans Cyril MARINE – Lycée Benjamin.
RECONCEVOIR Compétence visée : Objectif pour la séquence de T.P. :
Un programme officiel :
Barrière avec RFID
Le cahier des charges Les solutions techniques
Conception de « progression »
D Taraud – M Rage IGEN STI Octobre 2011
PRÉSENTATION D’UNE SÉQUENCE EN SCIENCES DE L’INGÉNIEUR Série S
Préparation au DNB Technologie.
Séminaire de Technologie Académie de Lyon
Analyse fonctionnelle 2/3 Sciences de l'Ingénieur Transversales
Lycée Pierre Mendes-France, vitrolles Stéphane Vigouroux Marc Perez
Janvier 2019 IA-IPR Physique-Chimie
Titre de la présentation JJ/MM/AAAA Spécialité Sciences de l’Ingénieur – Bac Général Formation académique Fev 2019.
C’est ce que l’on veut obtenir la manière dont on va l’obtenir
Continuité des apprentissages technologie – spécialités STI2D
Design, innovation et créativité
Sciences de l’Ingénieur
Objectif : faire acquérir des compétences fondamentales qui permettent aux élèves de poursuivre vers les qualifications d’ingénieur. Les sciences de l’ingénieur.
Design, innovation et créativité
2nde et enseignement de spécialité 1ère
Objectifs de l’épreuve
Les Sciences de l’Ingénieur dans un continuum de formation du lycée à l’enseignement supérieur Poursuites d’études Les élèves qui suivront cet enseignement.
Mathématiques.
Exemples: Séquence : Comment décrire un système pluritechnique?
Les objectifs généraux
Objectifs pédagogiques Modularisation et scénarisation
Mathématiques.
Public visé Sciences expérimentales Santé, médecine Environnement
Progression et Organisation pédagogique en STI2D
Mettre en place un système de Management