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Par Manon Du Ruisseau, M.B.S.I. Ingrid Lecours, M.S.I. ©Productions Punch inc. WILU - 26 mai 2009.

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1 par Manon Du Ruisseau, M.B.S.I. Ingrid Lecours, M.S.I. ©Productions Punch inc. WILU - 26 mai 2009

2 La plus grande école de génie au Québec La plus grande école de génie au Québec Environ 6000 étudiants dont 1800 aux grades supérieurs Environ 6000 étudiants dont 1800 aux grades supérieurs 1 étudiant sur 5 provient de létranger 1 étudiant sur 5 provient de létranger 2 Source: (École Polytechnique de Montréal) 68 M$ 38 M$ 85 M$

3 3 © Productions Punch inc. Un service qui relève de la Direction de la recherche Un service qui relève de la Direction de la recherche Un lieu magnifique (ouvert en 2005) Un lieu magnifique (ouvert en 2005) 36 employés réguliers dont 3 bibliothécaires-formateurs 36 employés réguliers dont 3 bibliothécaires-formateurs Un endroit privilégié pour étudier mais aussi pour … Un endroit privilégié pour étudier mais aussi pour …

4 4 Implication de la Bibliothèque dans le cadre dun cours en méthodologie de la recherche (2002-) (obligatoire au doctorat) Implication de la Bibliothèque dans le cadre dun cours en méthodologie de la recherche (2002-) (obligatoire au doctorat) Cours de 1 crédit incluant 6 laboratoires de 2 heures Cours de 1 crédit incluant 6 laboratoires de 2 heures Les laboratoires représentent 50 % de la note finale Les laboratoires représentent 50 % de la note finale Salle de formation de la Bibliothèque

5 5 Mémoire et thèse Proposition de recherche Articles/Conférences Demande de subvention Revue de littérature/ Recherche dinformation Compte pour 50 % de la note du cours en méthodologie

6 1 étudiant 1 sujet de recherche 1 portfolio (travaux illustrant le parcours dun étudiant) 6

7 7 Définir son besoin dinformation Définir son besoin dinformation Structurer une stratégie de recherche et loptimiser […] Structurer une stratégie de recherche et loptimiser […] Trouver les sources appropriées […] Trouver les sources appropriées […] Utiliser des techniques de veille […] permettant de se mettre à jour de façon continue Utiliser des techniques de veille […] permettant de se mettre à jour de façon continue […] respecter les exigences éthiques et légales reliées à lutilisation de linformation […] respecter les exigences éthiques et légales reliées à lutilisation de linformation Gérer ses références à laide dun logiciel de gestion bibliographique Gérer ses références à laide dun logiciel de gestion bibliographique Source: (Bibliothèque-SAI, Guide étudiant ING )

8 8 Ressources documentaires……………… h Ressources documentaires……………… h Méthodes de recherches………………… h Méthodes de recherches………………… h...………………………………… h...………………………………… h Droit dauteur et licences………………...…… h Droit dauteur et licences………………...…… h Veille …………………………………………… h Veille …………………………………………… h Contenu / temps accordé: Contenu / temps accordé: LABOS = 12h Pour appuyer les exercices vus en laboratoires, des guides sont disponibles en français et en anglais (WebCT)

9 9 Au début, il y avait peu détudiants (Aut. 2002: 40) Taux de satisfaction élevé Augmentation du nombre détudiants Charge de travail importante: bibliothécaires et étudiants Constats: Revoir lévaluation Responsabiliser les étudiants

10 10 évaluations formatives 2 évaluations formatives + 1 évaluation sommative Portfolio: contenu Plan de concepts Compendex ou Inspec - Stratégies/sujet - Stratégie/profil - Stratégie/auteur PQ Dissert. & Theses - Stratégie/sujet Banque spécialisée - Stratégie/sujet Table des matières/Revues Banque EndNote Temps de correction ~ 6 à 8 h/ étudiant ~ 6 à 8 h/ étudiant ~4.5 h/ Étudiant ~4.5 h/ Étudiant Évaluation 2 évaluations sommatives

11 11 Demande de la Direction des études supérieures: rendre le cours obligatoire à la maîtrise recherche Demande de la Direction des études supérieures: rendre le cours obligatoire à la maîtrise recherche Réduire le temps des études Réduire le temps des études Selon un coordonnateur du cours en méthodologie: «Le cours et les labos permettent une réduction du temps alloué aux études supérieures!» Selon un coordonnateur du cours en méthodologie: «Le cours et les labos permettent une réduction du temps alloué aux études supérieures!» Le cours était fortement recommandé par certains professeurs Le cours était fortement recommandé par certains professeurs

12 12 Diminuer le temps de correction Préciser aux étudiants les attentes Pouvoir répondre à une augmentation de la clientèle Instauration des rubriques (grille avec critères) pour lévaluation (avec la collaboration du Bureau dappui pédagogique-BAP) Demande de la Direction des études supérieures…

13 13 /8 pts /8 pts Bien/très bien 6 à 8 pts À développer 4 à 5 pts À reprendre 0 à 3 pts Plan de concepts amélioré La définition de tous les mots-clés importants est fournie.La définition de tous les mots-clés importants est fournie. Certains mots-clés importants ne sont pas définis.Certains mots-clés importants ne sont pas définis. La plupart des mots- clés importants ne sont pas définis.La plupart des mots- clés importants ne sont pas définis. Les troncatures appropriées sont appliquées systématiquement. Les troncatures appropriées sont appliquées systématiquement. Certaines troncatures sont inappropriées ou manquantes. Certaines troncatures sont inappropriées ou manquantes. Les troncatures ne sont pas appliquées systématiquement et sont souvent inappropriées. Les troncatures ne sont pas appliquées systématiquement et sont souvent inappropriées. Le plan de concepts est cohérent avec la description et la division des concepts. Le plan de concepts est cohérent avec la description et la division des concepts. Il y a certaines incohérences entre la description, la division décrite et le plan de concepts. Il y a certaines incohérences entre la description, la division décrite et le plan de concepts. Le plan de concepts ne reflète pas la description et est divisé de façon illogique. Le plan de concepts ne reflète pas la description et est divisé de façon illogique. Commentaires et/ou suggestions :

14 14 /8 pts /8 pts Bien/très bien 6 à 8 pts À développer 4 à 5 pts À reprendre 0 à 3 pts Plan de concepts amélioré La définition de tous les mots-clés importants est fournie.La définition de tous les mots-clés importants est fournie. Certains mots-clés importants ne sont pas définis.Certains mots-clés importants ne sont pas définis. La plupart des mots- clés importants ne sont pas définis.La plupart des mots- clés importants ne sont pas définis. Les troncatures appropriées sont appliquées systématiquement. Les troncatures appropriées sont appliquées systématiquement. Certaines troncatures sont inappropriées ou manquantes. Certaines troncatures sont inappropriées ou manquantes. Les troncatures ne sont pas appliquées systématiquement et sont souvent inappropriées. Les troncatures ne sont pas appliquées systématiquement et sont souvent inappropriées. Le plan de concepts est cohérent avec la description et la division des concepts. Le plan de concepts est cohérent avec la description et la division des concepts. Il y a certaines incohérences entre la description, la division décrite et le plan de concepts. Il y a certaines incohérences entre la description, la division décrite et le plan de concepts. Le plan de concepts ne reflète pas la description et est divisé de façon illogique. Le plan de concepts ne reflète pas la description et est divisé de façon illogique. Commentaires et/ou suggestions : Commentaires personnalisés, suggestions personnalisées, justifications… ??? ~3.5 h/ Étudiant ~3.5 h/ Étudiant


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