La présentation est en train de télécharger. S'il vous plaît, attendez

La présentation est en train de télécharger. S'il vous plaît, attendez

Implication des étudiants sur la plateforme Moodle Retour d’expérience Thu Nga Dang Françoise Le Roux Murielle Philippe Université Nanterre Paris Ouest.

Présentations similaires


Présentation au sujet: "Implication des étudiants sur la plateforme Moodle Retour d’expérience Thu Nga Dang Françoise Le Roux Murielle Philippe Université Nanterre Paris Ouest."— Transcription de la présentation:

1 Implication des étudiants sur la plateforme Moodle Retour d’expérience Thu Nga Dang Françoise Le Roux Murielle Philippe Université Nanterre Paris Ouest La Défense 1

2 Plan de présentation Contexte de la formation (anglais B1) Stratégies de suivi de la CO ( ) Bilan du point de vue du formateur / de l’étudiant Réflexion sur notre pratique et pistes envisagées Conclusion / questions / discussion 2

3 Contexte de la formation (1/3) Formation en anglais visant le niveau B1 du CECRL Dispositif hybride : 18h en présentiel par semestre et complément en ligne entre les séances Public : 200 étudiants (principalement L1) Formateurs : 5 (2 titulaires, 3 vacataires, 1 lectrice) 3

4 Contexte de la formation (2/3) Objectif : renforcer la formation pour pallier les faibles volumes horaires Choix de méthode : - lien cours en présentiel / complément en ligne - travail de la compréhension orale en ligne pour un vrai travail d’écoute - plus d’expression / interaction orale en présentiel 4

5 Contexte de la formation (3/3) Visualisation du cours en ligne : Anglais B1 semestre 1 Anglais B1 semestre 2 5

6 Stratégies de suivi ( ) Implication des étudiants à l’aulne de leur participation aux exercices de CO en ligne 6

7  : année expérimentale (2 titulaires) CO=5% note globale: correction personnalisée  : 1ère année formalisée (5 interv.) CO=10% note globale: correction personnalisée  : 2ème année formalisée (5 interv.) CO=20% note globale: quantité /10, qualité / 10  : : 3ème année formalisée (5 interv.) S1 : entraînement libre S2 : CO= 10% note globale (1 corrigée au hasard) 7

8 Taux de participation des étudiants 8

9 Remarques la notation est (malheureusement) un stimulateur fort la correction individualisée n’a pas d’effet sur l’implication des étudiants 9

10 Bilan du point de vue du formateur l’appropriation technique l’appropriation des contenus le facteur « temps » : suivi chronophage frustration et lassitude ; demande de l’énergie et pourtant retour positif : « impossible d’imaginer faire sans » 10

11 Bilan du point de vue des étudiants retours à l’oral : manque de temps, d’autres priorités, problèmes d’accès, “y’en a marre d’internet” questionnaires anonymes (mai 2014) –40 réponses sur 156 étudiants inscrits : 25,6% –forts pourcentages de satisfaction –peu de réponses sur l’absence de participation  notre hypothèse 11

12 Réflexion sur notre pratique Excès de ressources et d’activités sur la plateforme, excès de travaux à fournir par les étudiants : modérer nos exigences de travail? Autres tentatives : -forums -glossaires - wikis collaboratifs 12

13 Pistes envisagées Piste 1 : varier les devoirs de compréhension orale à rendre Piste 2 : utiliser la plateforme Moodle en présentiel Piste 3 : pédagogie de projet et étudiant éditeur 13

14 Et vous… 14 … qu’en pensez-vous ? Merci de votre attention !


Télécharger ppt "Implication des étudiants sur la plateforme Moodle Retour d’expérience Thu Nga Dang Françoise Le Roux Murielle Philippe Université Nanterre Paris Ouest."

Présentations similaires


Annonces Google