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Scénarisation dun produit pédagogique multimédia Ulrike Albers

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Présentation au sujet: "Scénarisation dun produit pédagogique multimédia Ulrike Albers"— Transcription de la présentation:

1 Scénarisation dun produit pédagogique multimédia Ulrike Albers

2 Scénarisation…? Domaine E-learning Mots-clés Ingénierie pédagogique TICE Formation Contenus interactifs et multimédia Point dintervention De lidée initiale à la réalisation du produit Des contenus bruts aux ressources pédagogiques médiatisées

3 La scénarisation est avant tout un travail dorganisation, et ensuite un travail technique et pédagogique

4 Tout type de projet suit des étapes, des phases successives : analyse récupération ou création des contenus conception, réalisation, vérification... validation tests

5 …qui représentent chacune une préparation de létape suivante…

6 Chaque phase implique des documents à rédiger et un travail de communication avec dautres acteurs du projet

7 Le respect des étapes, les vérifications, la rédaction des documents demandent beaucoup de rigueur...

8 Chaque document doit être validé par les acteurs impliqués

9 Plus sur les étapes de la scénarisation : voir document infos_sup.pdf (disponible en ligne sur elearning-concepts.com/master_lp.htm >> infos supplémentaires)

10 Activité 1 : Voici les noms doutils (documents) couramment utilisés dans la scénarisation dun projet. Trouvez, pour chacun des ces noms, un document sa définition

11 noms des documents 1. cahier des charges 2. nomenclature 3. charte graphique 4. scénario pédagogique général 5. suivi des ressources 6. scénario technique

12 définitions A. Description d'un produit (formation, CD-ROM interactif, activités en ligne....) écran par écran, soit sous forme de croquis (storyboard), soit sous forme de texte. Ce document est destiné aux techniciens (designers, développeurs...) pour leur permettre de réaliser le produit « final ». Il doit décrire, de façon précise, tous les éléments (textes, images, objets multimédia, liens...) de chaque écran. B. Document de référence : étiquetage pour chaque unité et sous-unité C. Un XXX vise à définir exhaustivement les spécifications de base d'un produit ou d'un service à réaliser. Outre les spécifications de base, il décrit ses modalités d'exécution. Il définit aussi les objectifs à atteindre et vise à bien cadrer une mission. En interne, le XXX sert à formaliser les besoins et à les expliquer aux différents acteurs pour s'assurer que tout le monde est d'accord. [...] Il est considéré comme un référentiel contractuel partagé par le prestataire et l'équipe interne, ce qui en fait un outil fondamental de communication du chef de projet. Wikipédia D. Recensement des médias utilisés pour un projet E. Le but de XXX est de conserver une cohérence graphique dans les réalisations graphiques d'une même organisation, projet ou entreprise quels que soient les différents intervenants de la production (graphiste, directeur artistique…). Wikipédia F. Document qui fournit aux acteurs impliqués des informations détaillées nécessaires pour réaliser un projet éducatif (discipline, acteurs, méthodes, objectifs, prérequis, organisation des contenus, ressources disponibles, environnement technique, conditions requises...)

13 documents Extrait CdC Graphique nomenclature Charte graphique ARTE Extrait SPG du projet Visions Extrait suivi des ressources EU&I Extrait ST EU&I

14 Activité 2 Retrouvez, à laide de la nomenclature du projet EU&I, lécran 9 du module production du scénario technique sur le CD (produit final de ce projet).

15 Activité 3 Réalisez le storyboard (scénario technique avec croquis) dun écran. Utilisez le gabarit de storyboard et choisissez votre écran parmi les pages web ci-dessous.

16 pages proposées: >> spectacles ion/TGPR/saison/saison_trajGP.html ion/TGPR/saison/saison_trajGP.html mmaire/gram_u4/indic_moment_calqu.htm mmaire/gram_u4/indic_moment_calqu.htm php php

17 Présentation du projet Tâche : réalisation de vidéos et conception dactivités interactives pour lapprentissage du FLE Activités : concevoir et produire de courtes vidéos concevoir une exploitation pédagogique adéquate pour un support interactif destiné à lauto-apprentissage faire une description didactique des exercices/activités réaliser le storyboard dune ou plusieurs activités conçues Objectifs : filmer et monter des séquences vidéo courtes concevoir des activités dapprentissage utilisant les TICE réaliser un storyboard


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