Comment le contexte professionnel et les habitudes de travail facilitent-ils ou non les activités éducatives ? Chap. 2 – Q2.3 – Séq. 1 : Travail de groupe.

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1 Comment le contexte professionnel et les habitudes de travail facilitent-ils ou non les activités éducatives ? Chap. 2 – Q2.3 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Approche ergonomique »)

2 Situer les pratiques éducatives de chacun au regard du contexte organisationnel et des habitudes de travail. Objectif Chap. 2 – Q2.3 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Approche ergonomique »)

3 Travail de groupe Chap. 2 – Q2.3 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Approche ergonomique »)

4 Avoir pris connaissance des documents traitant de lorganisation du travail dans son établissement. Consigne préalable pour chacun des participants Chap. 2 – Q2.3 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Approche ergonomique »)

5 Déroulement 1) Travail en sous-groupes de 3 personnes Réfléchir, à partir des expériences et pratiques professionnelles de chacun, sur les difficultés organisationnelles et les habitudes de travail a priori néfastes à la pratique éducative et au travail en équipe. Choisir un rapporteur. Durée : 45 min Chap. 2 – Q2.3 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Approche ergonomique »)

6 2) Restitution des rapporteurs Chap. 2 – Q2.3 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Approche ergonomique ») Déroulement (suite)

7 3) Discussion générale Chap. 2 – Q2.3 – Séq. 1 : Travail de groupe (« Approche ergonomique ») Déroulement (fin)