Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République

Présentation au sujet: "Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République"— Transcription de la présentation:

1 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République
Mardi 12 mai 2015 Séminaire SEGPA

2 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République

3 Les 11 mesures de la mobilisation pour l’école de la République
Mettre la laïcité et la transmission des valeurs républicaines au cœur de la mobilisation de l’École Mesure 1 : Renforcer la transmission des valeurs de la République Mesure 2 : Rétablir l’autorité des maîtres et les rites républicains Mesure 3 : Créer un nouveau parcours éducatif de l’école élémentaire à la terminale : le parcours citoyen Développer la citoyenneté et la culture de l’engagement avec tous les partenaires de l’École Mesure 4 : Associer pleinement et développer les temps d’échange avec les parents d’élèves Mesure 5 : Mobiliser toutes les ressources des territoires Combattre les inégalités et favoriser la mixité sociale pour renforcer le sentiment d’appartenance dans la République Mesure 6 : Engager un chantier prioritaire pour la maîtrise du français Mesure 7 : Accélérer la mise en œuvre du plan de lutte contre le décrochage Mesure 8 : Renforcer les actions contre les déterminismes sociaux et territoriaux Mesure 9 : Une action en faveur des publics les plus fragiles Mobiliser l’Enseignement supérieur et la Recherche Mesure 10 : Mobiliser l’Enseignement supérieur et la Recherche pour éclairer la société dans son ensemble sur les fractures qui la traversent et sur les facteurs de radicalisation Mesure 11 : Renforcer la responsabilité sociale des établissements d’Enseignement supérieur

4 Les 11 mesures de la mobilisation pour l’école de la République
Mettre la laïcité et la transmission des valeurs républicaines au cœur de la mobilisation de l’École Mesure 1 : Renforcer la transmission des valeurs de la République Mesure 2 : Rétablir l’autorité des maîtres et les rites républicains Mesure 3 : Créer un nouveau parcours éducatif de l’école élémentaire à la terminale : le parcours citoyen Détails : Les règles de civilité et de politesse doivent être apprises et respectées à l’Ecole. Le règlement et la charte de la laicité sont à faire signer par les parents et les élèves au début de l’année Célébration de la journée de la laïcité dans tous les établissements : le 9 décembre. Organisation d’un temps annuel de rencontre et d’échange.( remise de récompenses suite à la réussite à un concours) où l’enjeu lié aux valeurs peut être rappelé ) Inscription dans les projets d’établissement des modalités de participation des élèves à des actions spécifiques (semaine contre racisme – journée de l’Europe) Création d’un ‘’parcours citoyen’’ de l’école élémentaire à la terminale qui sera évalué à la fin de la scolarité obligatoire ) ( articulation autour de l’enseignement civique et morale – éducation aux médias et à l’information- Développement des ‘’conseils d’enfants’’- de l’enseignement aux élèves du jugement de l’argumentation et du débat-Relance de la semaine de lutte contre le racisme et l’antisémitisme)

5 Les 11 mesures de la mobilisation pour l’école de la République
Développer la citoyenneté et la culture de l’engagement avec tous les partenaires de l’École Mesure 4 : Associer pleinement et développer les temps d’échange avec les parents d’élèves Mesure 5 : Mobiliser toutes les ressources des territoires Combattre les inégalités et favoriser la mixité sociale pour renforcer le sentiment d’appartenance dans la République Mesure 6 : Engager un chantier prioritaire pour la maîtrise du français Mesure 7 : Accélérer la mise en œuvre du plan de lutte contre le décrochage Mesure 8 : Renforcer les actions contre les déterminismes sociaux et territoriaux Mesure 9 : Une action en faveur des publics les plus fragiles Détails : Développement d’espaces/temps pour les parents Renforcement des liens entre la Recherche et les acteurs de terrain (maîtrise de la lecture et de l’écriture)

6 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : quelles valeurs enseigner ?
Le point d’appui incontestable doit consister dans le socle des valeurs de l’humanisme qui s’exprime dans les Grandes déclarations des droits de l’homme. Quelles valeurs enseigner ? Définir ce que nous avons en commun, dans un cadre laïc, les valeurs et les principes qui sont valables pour tous, par delà les attachements particuliers Renouer l’individu et l’esprit commun, tel doit être l’objectif collectif

7 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : quelles valeurs enseigner ?
La morale laïque prône des valeurs humanistes aussi présentes dans les religions mais refuse tout dogme asservi à une croyance et ne respectant pas la liberté de conscience. Il s’agit de proposer un enseignement laïque de la morale pour enseigner des principes obligatoires « élémentaires » qui se retrouvent dans toutes les morales du mode. (respect d’autrui, solidarité, travail…)

8 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : sept attitudes à valoriser
Une « grille de lecture » pour aider les enseignants à disposer d’attitudes concrètes à valoriser et à développer chez les élèves , un « tableau de bord  » pour rendre plus perceptible la direction dans laquelle ils peuvent chercher à engager les élèves. Pour les aider aussi, dans une démarche réflexive à questionner les démarches des séances qu’ils mènent et les attitudes qui peuvent être développées chez les élèves, en lien avec les valeurs.

9 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : sept attitudes à valoriser
Le sens de la politesse L’esprit de responsabilité Le sens de la solidarité Le souci de la justice L’esprit de tolérance Le sens de l’effort La force d’oser

10 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : sept attitudes à valoriser
1- le sens de la politesse Dire bonjour, au revoir, Ne pas arriver en retard sans raison valable, Lever la main pour demander la parole, Ne pas interrompre brutalement quelqu’un, Savoir écouter quelqu’un en tenant compte de ce qu’il dit, Ne pas discuter longuement avec son voisin, Savoir attendre son tour, Savoir demander pardon, Savoir dire merci.

11 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : sept attitudes à valoriser
2- l’esprit de responsabilité Accepter une charge, un rôle à jouer dans l’intérêt de tous, Se porter candidat pour représenter le groupe et défendre l’intérêt collectif, Accepter l’idée qu’un droit se mérite, Ne pas se contenter de bonnes intentions, Savoir tenir ses engagements, Refuser les bagarres et les jeux violents, refuser les dégradations

12 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : sept attitudes à valoriser
3- Le sens de la solidarité Dans un jeu d’équipe, savoir partager la victoire comme la défaite, Refuser de trahir la confiance de ses camarades, Accepter une décision prise à la majorité, Participer à un travail en petit groupe en s’impliquant personnellement, en sachant écouter les autres, en essayant de se mettre d’accord, en se répartissant les rôles annexes et en ayant le souci d’apporter quelque chose au reste de la classe, Savoir donner et recevoir, Se mettre au service de ceux qui ont besoin d’aide, Accepter que les élèves en difficulté soient davantage aidés par l’enseignant.

13 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : sept attitudes à valoriser
4- le souci de la justice Ne pas accuser sans preuve, Représenter ses camarades sans privilégier personne, Refuser de tricher, Faire l’effort de mettre fin à une querelle en reconnaissant les droits et les torts éventuels de chacun, Comprendre que la force ne fait pas le droit, Se montrer sensible aux injustices dont on n’et pas soi-même victime.

14 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : sept attitudes à valoriser
5- L’esprit de tolérance Eviter la tentation des moqueries relatives à l’apparence physique, au nom, aux résultats scolaires, aux goûts, refuser d’imposer son point de vue comme une évidence indiscutable, s’intéresser à d’autres manières de penser ou de vivre, dans des cultures différentes de la sienne, accueillir un enfant handicapé, faire l’effort de se décentrer, c’est-à-dire d’imaginer un autre point de vue que le sien, chercher à connaître pour les condamner, les fausses raisons invoqués par les personnes racistes pour justifier leurs préjugés, leurs peurs, leur haine parfois

15 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : sept attitudes à valoriser
6 – le sens de l’effort Accepter de ne pas réussir à la première tentative, Savoir recommencer un travail raté, Refuser une aide quand on peut s’en passer, Savoir commencer un travail long et difficile, Accepter d’avoir à réapprendre ce qui a été en partie oublié, Savoir aider celui qui est en difficulté, Refuser de se résigner à l’échec

16 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : sept attitudes à valoriser
7- la force d’oser Oser relever un défi, Oser prendre la parole pour exposer un point de vue qui pourra être discuté, Oser s’engager dans une situation où l’on ne dispose pas d’emblée les moyens de réussir, Accepter de modifier des habitudes confortables, Aimer l’émulation qui oblige à tirer le meilleur de soi- même, Savoir refuser de se laisser entrainer à mal faire, Accepter de ne pas plaire à tout le monde, Reconnaître ses doutes, ses peurs, ses difficultés, Refuser de se résigner à l’injustice.

17 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : pour ne pas conclure
La charte de la laïcité … et sa version commentée sur Eduscol charte_de_la_laicite_commentee_ pdf Articles 1 à 5 : le sens et les enjeux de la République Articles 6 à 15 : le BENEFICE de la laïcité dans l'école Articles en lien avec les principes constitutifs de la République (fraternité, égalité, liberté et citoyenneté)

18 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : pour ne pas conclure…des conférences Deux Conférences d'Abennour BIDAR du 14 novembre 2013 Philosophe et écrivain, chargé de mission sur la pédagogie de la laïcité au ministère de l'éducation nationale,Membre de l'Observatoire de la laïcité La laïcité et son évolution en France Quelle pédagogie de la laïcité ?

19 Grande mobilisation de l’école pour les valeurs de la République : pour ne pas conclure …des livres
Le GUIDE REPUBLICAIN Un abécédaire avec une définition des mots Des repères chronologiques et des textes de référence Des chansons, des poèmes et des récits « La Laïcité » Henri PENA-RUIZ Un exposé pour comprendre : définition, histoire Un essai pour réfléchir : le principe, l’école « Histoire de la Laïcité » Jean BAUBEROT Les origines philosophiques de la laïcité La laïcité scolaire et son histoire Les paradoxes de la laïcité Laïcité, années 80 Exploitations pédagogiques ( collège et lycée) TDC « La Laïcité 1905 – 2005 » Des savoirs Des pistes pédagogiques

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