Le Brevet des collèges Les nouvelles épreuves écrites dhistoire géographie En 2013

BO n°13 du 29 mars 2012 Texte de référence

Modalités de lépreuve 0 Epreuve écrite de 2 heures concernant tous les élèves de 3 ème 0 Programmes de référence : 0 Série générale : programmes des classes de 3 ème 0 Série professionnelle : référentiel denseignement des trois disciplines (annexe II) 0 Trois parties : histoire – géographie – éducation civique 0 Note sur 40 : 13/13/10

Objectifs de lépreuve Dans le cadre de lévaluation des connaissances et compétences définies par le socle commun au palier 3 : C1 – C5 – C6 Maîtriser des connaissances fondamentales constitutives de la culture historique, géographique et civique Travailler sur documents en utilisant les méthodes et raisonnements en usage dans les trois disciplines Lire, comprendre, employer différents langagesRépondre aux questions ou aux consignesRédiger un développement construit

Structure de lépreuve HISTOIRE Questions de vérification de connaissances Repères chronologiques Notions, acteurs, faits historiques Travail guidé (questions ou consignes)sur un document en relation avec le programme Identifier Dégager le sens Prélever des informations Porter un regard critique si demandé GEOGRAPHIE Localisation de repères sur un fond de carte Questions de vérification de connaissances Notions Acteurs Situations géographiques Travail guidé (questions ou consignes) sur un document en relation avec le programme Identifier Dégager le sens Prélever des informations Tâche cartographique simple EDUCATION CIVIQUE Questions de vérification de connaissances Valeurs Principes Notions Acteurs Travail guidé (questions ou consignes) sur un document en relation avec le programme Identifier Dégager le sens Rendre compte du problème politique et social illustré Lune des questions dhistoire ou de géographie est lobjet dun développement construit (texte structuré dune longueur adaptée à la question)

Le référentiel des séries professionnelles 0 Propose un parcours de formation des élèves : 0 Explicite les objectifs dapprentissage 0 Indique les repères chronologiques, spatiaux, notionnels mobilisables 0 Précise les connaissances et capacités attendues 0 Intègre lHDA 0 Autorise des démarches variées, intégrant les Tice, à linitiative du professeur