Sciences de la Vie et de la Terre TERMINALE S Alain Guillaume académie de la Guadeloupe Enseignement de spécialité Thème 1:Du passé géologique à l’évolution future de la planète Les climats passés de la planète
Thématique EDD / Problématique Thématique: le réchauffement climatique Problématique Programme d’enseignement ( 2002): comment prévoir l’évolution future du climat ? Conceptions des élèves ( 2008) Nouvelle problématique: comment peut-on affirmer que le réchauffement climatique est dû essentiellement aux activités humaines?
Démarche pédagogique Phase dialoguée, mobilisation de connaissances…comment fait-on? Recherche de l’existence de périodes de réchauffement dans le passé avant les activités humaines (reconstitution des climats passés) Recherche des causes de ces changements climatiques passés Modélisation et prévisions avec prise en compte des activités humaines Phase dialoguée…et maintenant que fait-on ? Recherche sur les conséquences environnementales, économiques et sociales du réchauffement climatique aux différentes échelles (spatiales et temporelles) Phase dialoguée…comment limiter le réchauffement climatique? Réflexion et recherche sur les stratégies collectives et individuelles permettant de limiter le réchauffement climatique
Objectifs Faire acquérir des connaissances, développer des capacités et des attitudes Mettre en œuvre une démarche d’investigation Connaître les méthodes de reconstitution des climats passés ( delta O18 de la glace …) Connaître les variations climatiques du passé récent et du passé lointain Connaître les causes de ces variations climatiques (paramètres orbitaux de la Terre…) Connaître l’impact des activités humaines sur l’évolution du climat (Evolution du taux de CO2 / Evolution de la température) Connaître les conséquences du réchauffement climatique (environnementales, économiques, sociales) à différentes échelles
Objectifs Sensibiliser aux valeurs : solidarité, responsabilité Connaître les dispositifs internationaux, nationaux, locaux de limitation du réchauffement climatique ( sommets, Grenelle de l’Environnement, Taxe carbone…) S’approprier les comportements individuels participant à la limitation du réchauffement climatique