Expression orale et écrite

La littérature de jeunesse
L1 Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte
LA GESTION D'UNE CLASSE A COURS MULTIPLES Stage RRE sept 2010
Les arts pour lire, dire, écrire… Quels écrits pour quelles finalités? Faites des arts !...
Animation pédagogique cycle 1 Sciences et Albums
Lécrit scientifique à lécole élémentaire. I - Le rôle de lécrit dans la démarche scientifique La démarche scientifique saccompagne décrits Ils correspondent.
STAGE T1 du sous bassin nord du 22/02 au 26/02/2010
Produire des écrits en GS
LUNDI ________________ RITUEL : Le livreur de nouvelles
REALISATION DE LA SEANCE. - 2 possibilités : - je connais ces élèves, - si non, je me présente, jinterroge sur le vécu, je règle les problèmes administratifs.
REALISATION DE LA SEANCE
REALISER UNE AFFICHE OU QUELQUES PANNEAUX D’EXPOSITION
Animation pédagogique Jean Luc Despretz – CPC Landivisiau
Quel regard sur les écrits des élèves ?
La MAITRISE DE LA LANGUE
retour MIEUX CONNAÎTRE SON CORPS Vivre ensemble E.P.S.
Animation : Agir et s’exprimer avec son corps « Corps, mouvement et langage » Cycle 1 CPC EPS Amiens 2.
LE PORTFOLIO : PORTEFEUILLE DE COMPÉTENCES
Point de départ du Projet MITICS « Lis- moi ! ». Objectifs du PER: « Conduire et apprécier la lecture douvrages littéraires ». Les objectifs en lien avec.
Un projet collectif pour le réseau : la production d’écrit
Le cahier de sciences Lieu des écrits pour soi
Les apprentissages fondamentaux du cycle 2
Sylvie Charpentier Conseillère pédagogique Libourne 2
La dictée a l’adulte.
L’observation réfléchie de la langue au cycle 3
L ’AIDE PERSONNALISEE AU CYCLE 2
RETOUR D’EXPERIENCES ESC1
Entrer dans les apprentissages par les situations problèmes
Agir et s’exprimer avec son corps
La différenciation pédagogique
Le cahier d ’expériences
LUNDI ________________
REX MDL Socle commun Pilier 1 Maîtrise de la langue Technologie.
Animation Pédagogique FRANCHEVILLE – LYON – S te -FOY mes Document daccompagnement des programmes « Le Langage à lEcole Maternelle » mes Document daccompagnement.
Apprentissage en autonomie guidée à l'espace multimédia (EMA)
Arts visuels, informatique Réalisation des maquettes de la suite de l’histoire. Les maquettes sont photographiées. Traitement des images, réalisation.
Quand les élèves français ont les vacances ils aiment:
PREPARATION ET PLANIFICATION
Des livres pour mieux écrire et mieux lire
1 - Difficultés liées aux personnages Les chaînes anaphoriques
Le cahier d ’expériences
Séance 1 : découverte du thème et de l’image
RÉDIGER DES ÉCRITS COURTS
VIDEO d'une séance de mathématiques cycle 2 : GS CP CE1
Orientation et langage Bellegarde sur Valserine
Bilan de l’évaluation CP 2007
ANALYSE DE LA SEANCE LANGAGE D’EVOCATION
LA LITTERATURE au cycle 3 Stage littérature C3 JARNY – nov Présentation D. Cardinal IEN Briey2-Jarny avril 2004.
Participer à un rallye mathématique en cycle 1
Le journal du lecteur Jordan 5°3 collège Jean Mermoz
NOTRE CONTE MUSICAL DU MOYEN-ÂGE Sylvie Missonnier, GS,
PROGRESSION cycle 3 ECRITS COURTS
Un exemple d’organisation de classe permettant la prise en charge d’élèves en difficulté au sein d’un groupe de besoin pour améliorer des compétences.
Évaluation de l’écrit – outils formels
PROGRAMME PERSONNALISE DE REUSSITE EDUCATIVE
Mise en œuvre d’un cahier de l’élève en EPS en maternelle
L’ours Polaire Clique sur l’image pour visionner la vidéo.
L’ours Polaire.
Nicolas LEVEAU – MF2 n°1266 Stage initial initiateur Jour 2 (TP)
La situation : Clément et Zoé ont schématisé le circuit ci-dessous :
Démarche d’enseignement de l’APL : analyser
Ecriture tâtonnée Ateliers en GS.
Est-ce qu’il faut que j’anticipe mon animation?. Quelles sont les questions que vous vous posez avant votre séance ?
DOCUMENT DE TRAVAIL L’ORAL Première entrée dans chaque cycle du collège, l’oral est mis en avant dans les nouveaux programmes en écoute et compréhension,
DESCRIPTEURS NIVEAU B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.
Ecriture Cycle 3 Programmes 2015
TRAVAILLER AVEC DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES TROUBLES DES APPRENTISSAGES : LA QUESTION DES GESTES PROFESSIONNELS ET DES ADAPTATIONS PÉDAGOGIQUES.
 Philippe TASSEL 