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Www.observatoiretic.org Formation des enseignants à distance en Afrique: médiations de tutorat et daccompagnement, dinterculturel.

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Présentation au sujet: "Www.observatoiretic.org Formation des enseignants à distance en Afrique: médiations de tutorat et daccompagnement, dinterculturel."— Transcription de la présentation:

1 Formation des enseignants à distance en Afrique: médiations de tutorat et daccompagnement, dinterculturel

2 Introduction et contexte Les TIC et lenseignement supérieur au Cameroun Le concept de TUTEUR et de SUJET ACTEUR Quel est le rôle du tuteur pour lévolution dans le sens de faire d'intégrer le statut de sujet-acteur par les étudiants camerounais en formation à distance?

3 Description des dispositifs de formation:

4 Résultats Nous avons analysé les aspects méthodologiques liés à la prise en main du rôle de sujets- acteurs par les enseignants en formation.Aspects qui nécessitent selon Caré darticuler méthodes, ressources, supports, rythmes et circonstances de la formation

5 Sujet-acteur, une acquisition variable, inégale et progressive méthode les ressources Les supports Les Rythmes Les circonstances de la formation

6 Conclusion Le statut de sujet-acteur est inégalement acquis par les apprenants. Cette acquisition inégale est renforcée par la perception du rôle du tuteur quils ont et le degré dinvestissement, dengagement dans la formation Plus ils perçoivent le tuteur comme le substitut de lenseignant et moins ils acquièrent les outils, tant conceptuels que méthodologiques, grâce auxquels ils sauront dans toutes les situations dapprentissage, définir, organiser et contrôler leurs actions et leurs apprentissages. Le facteur culturel sest révélé comme ayant une relation avec leur perception de la médiation

7 Des perspectives Méthodes Ressources les supports le rythme les

8 Défis et écueils méthodologiques Humains infrastructurels


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